Что не так с так с менеджментом в России как науки?

Никто еще  не написал, что такое  MBA и менеджмент лучше, чем Минцберг ) Что это и с чем его едят)  прежде, чем заводить какие-то  курсы ) Очень рекомендую ) Практически детективная история  на  500 страниц)

Павел Вайнштейн пишет:

Евгений Равич пишет:
Не разбирающиеся в вопросе на момент окончания курса получат очень низкие оценки на экзамене, не закончат курс или их снимут с курса еще раньше. Система оценки студента - часть курса. Что и кто считает - не обсуждается

Как Вы говорите, это неправильный вывод.

Система оценки в основном является фо=ормальной и не эффективной

Допустим, что Вы правы - для целей этой дискуссии..

Что мешает сделать её лучше? Никаких научных проблем я здесь не вижу, было бы желание.

---------------------------------------------------------------------------------------
О подходах к экзаменации/проверки 
Правильный подход - не проверка с позиции препода "как выпускник знает", а проверка со стороны выпускника "как я знаю".

Любой каприз. У Вас есть какие-то основания считать что-то более правильным, чем другое - отлично.

А как именно студент сам себя проверит?

---------------------------------------------------------------------------------------

Евгений Равич пишет:
Какие же инструменты КО Вы упоминаете? Лучше - прямо с примером реального курса, его структуры по часам, содержания, как эти инструменты КО применяются, плюс - результаты выпускников в выбранном ими виде деятельности.

Именно мое мнение о том, что такие курсы отсутствуют (мне не известны) или малочислены и привело меня к решению о создании альтернативных курсов. 

Это не ответ на вопрос. Если такие инструменты действительно есть - поделитесь. Если они есть, но не применяются - почему. И так ли они хороши на самом деле.

Вот сейчас появилась новая тема

https://www.e-xecutive.ru/quorums/1577-eto-strashnoe-slovo-otvetstvennost

Эту тему создал человек, который позиционирует себя, как консультант.

Это значит, что он наверняка имеет высшее образование. И раз он пишет об организации управления, то предпоагаю, что его образование как-то привязано к менеджменту. Основное или дополнительное образование в этой сфере, курсы, опыт и т.д.
При этом он наверняка сдавал и сдал соответствующие экзамены и контрольные процедуры.

А дальше вопрос.
Что можно сказать об этих курсах и успешно пройденных контрольных процелурах на основании формулировок в указанной теме.

Обращаю внимание на два важных момента
1. Мы не обсуждаем автора, а оцениваем обучение, на основе которого он сформировал свои представления об управлении и задаел свои вопросы
2. Его представления и вопросы наверняка опираются не только на знания из обучения, но и на опыт работы с другими руководителями, которые получали знания в других местах, но строят системы, о которых автор задает такие вопросы. Соответственно, возникает вопрос о качестве обучения уже тех скрытых от нас руководителей

Евгений Равич пишет:
Что мешает сделать её лучше? Никаких научных проблем я здесь не вижу, было бы желание.

Концептуально ничто не мешает. Я это поланирую и думаю, как это сделать. Но подводных камней много.

Евгений Равич пишет:
А как именно студент сам себя проверит?

Проверка со стороны выпускника, как он знает и проверка того, как он знает, его собсьтвенными силами - это разные вещи.

Первое - это цель проверки, а второе - способ. Я говорил о цели.
Если Вы хорошо знаете сертификациею и систему ISO-9000, вы должны понимать, о чем я говорю.

Евгений Равич пишет:
Если такие инструменты действительно есть - поделитесь

Данное обсуждение не подходит для нашей дискуссии, т.к. просто обозначить инструменты будет не достаточно. Краткое обозначение подразумевает, что инструменты известны и понятны участникам, и нужно просто "собрать мозаику" из набора понятных элементов, что не так. А детально пояснять каждый элемент - это уже целый учебный курс, которому тут не место.