Можно ли стать эффективным топ-менеджером без MBA?

Вопрос из заголовка кому-то наверняка покажется банальным и риторическим, но мы решили собрать в одной публикации разные точки зрения, которые, надеемся, будет интересно почитать и обсудить.

Мы попросили экспертов дать аргументированные и подкрепленные личным опытом ответы. Публикуем мнения:

  • Топ-менеджеров, получивших MBA.
  • Успешных управленцев и создателей бизнесов, не имеющих степени MBA.
  • Преподавателей программ бизнес-образования.

Михаил БоднарукБез МВА стать эффективным топ-менеджером можно, но ненадолго

Михаил Боднарук, генеральный директор, Leader of Future, преподаватель МВА, эксперт Executive.ru

Без МВА стать эффективным топ-менеджером можно, но не надолго, это связано с тем, в чем заключается смысл МВА и обучения на нем. Смысл любого МВА – это обмен управленческим опытом с другими управленцами, переосмысление собственного опыта, формирование бизнес-связей и только в последнюю очередь – это получение новых знаний.

У меня есть опыт работы преподавателем МВА в двух бизнес-школах и в одной корпорации, поэтому могу точно сказать, что это реально нужный, и даже обязательный, инструмент для топ-менеджеров, которые хотят повысить свою эффективность, но только при соблюдении трех важных условий:

  1. Группа должна состоять из людей из разных сфер и разных компаний (чтобы исключить однобокость мышления) и обязательно с опытом управления.
  2. В качестве преподавателя должен быть модератор – человек, который может правильно включить мышление людей, а не навязывать свой опыт. Именно поэтому не советую брать, особенно в России, преподавать бывших как бы успешных бизнесменов-практиков, они будут неактуальны и даже вредны в новых условиях ведения бизнеса.
  3. Обязательное преобладание проектно-групповой работы над лекционной.

При соблюдении всех этих условий можно решить проблему возникновения туннельного мышления и видения у топ-менеджеров, долго работающих на одном месте, а это сильно влияет на их эффективность. Поэтому считаю крайне важным внедрение практики прохождения топ-менеджерами МВА, это позволит как обновить их управленческую компетентность, сделав update, так и включить новый уровень мотивации, что бывает также важно для топ-менеджеров.

Сергей ЧемерисМВА – хороший дополняющий фактор для закрепления человека на вершине текущего положения

Сергей Чемерис, эксперт в области построения и управления структурами продаж, эксперт Executive.ru

В 2008 году я окончил в Москве обучение по программе МВА Калифорнийского госуниверситета. Это было личное решение, за свой счет, и я сам ставил себе цели о будущем использовании полученных знаний. Со временем изменилось мое отношение к получению МВА, и я вижу, как изменилось отношение рынка – руководителей и собственников бизнеса.

На мой взгляд, эффективность обеспечивается не знаниями по программе МВА, а опытом, стремлением и умением сотрудника находить эффективные методы работы каждый день и в каждой ситуации. Бизнес-образование – вишенка на торте, которая является дополнительным и, возможно, не самым значимым активом в копилке руководителя.

При этом образование МВА является хорошим дополняющим фактором для закрепления человека на вершине своего текущего положения и как один из плюсов возможного дальнейшего развития. Также я считаю, что получение диплома МВА оправдано, если это совместное решение руководителя и компании. В этом случае обучение получит целенаправленное применение в рамках развития сотрудника в компании и самой компании.

Кстати, помимо получения знаний и практики, нужно уметь воспользоваться еще одним ресурсом МВА – это формирование контактов с такими же руководителями других компаний, которые решили получить бизнес-образование. В этом случае нетворкинг может принести эффект порой не меньший, чем само обучение.

Сергей ШпитонковПять типов слушателей MBA, которым полезно/бесполезно это обучение

Сергей Шпитонков, директор программ, РАНХиГС, эксперт Executive.ru

Очевидно, что возможность постоянно решать бизнес-проблемы дают только новые знания, умения, навыки и опыт. И действительно, один из способов их получения – это учеба на программе МВА. Я получил степень МВА, когда работал в реальном бизнесе топ-менеджером. Сейчас преподаю в бизнес-школах. Важно отметить, что прямой корреляции между наличием диплома МВА и эффективностью топ-менеджера не выявлено.

По своему опыту могу структурировать слушателей на программах МВА с точки зрения – полезно или бесполезно им это обучение:

  1. Самоучки. Имеют сильную внутреннюю мотивацию к обучению и развитию, умеют работать самостоятельно, способны к выполнению реальных задач бизнеса. Программа МВА может быть полезна.
  2. Назначенные. Таких слушателей направляют на обучение по списку, за счет ресурсов компании. Критерии отбора таких кандидатов скрыты и непонятны. Мотивация к обучению низкая. Результаты, как правило, или отсутствуют или посредственные. МВА бесполезно.
  3. Искатели. Слушатели находятся в иллюзиях, что программа МВА предоставит им алгоритмы на все случаи жизни. Пытаются сложные вопросы решать простыми способами. Все время требуют конкретных ответов, даже если примеры абстрактные. МВА неэффективно.
  4. Продвинутые. Открыты к изменениям, готовы принимать другую точку зрения, рефлексировать и делать правильные выводы. Ищут ошибки в первую очередь в себе, в своих подходах, способах управления. МВА полезен.
  5. Накопители. Поглощают массу информации, верят в ее полезность, но неспособны до конца структурировать информацию, выявить самое важное, использовать для своего развития. При поддержке со стороны преподавателей обучение может быть полезно.

Важно помнить, что степень от хорошей бизнес-школы открывает много дверей, но войти в них предстоит самому. Диплом сам по себе – не серебряная пуля, не рецепт и не индульгенция. Это просто инструмент. Он может быть как эффективным, так и бесполезным. Все зависит от того, кто и как его использует.

Дмитрий ЧуркинУчеба на MBA помогла стать исполнительным директором

Дмитрий Чуркин, директор по организационному развитию, «Бизнес-Гарант», эксперт Executive.ru

Мне МВА существенно помогло и вырасти профессионально, и сделать серьезный рывок в карьере. Именно после получения профессионального управленческого образования мне предложили должность исполнительного директора в достаточно крупной производственной компании, и с тех пор я не опускался ниже заместителя генерального директора.

МВА помогло мне консолидировать и упорядочить весь мой предыдущий «интуитивный» управленческий опыт, получить массу новых работающих инструментов, обзавестись полезными знакомствами в сферах управления бизнесом.

Важный момент: необходимо тщательно выбирать программу управленческого образования. Сейчас даже самые захудалые региональные вузы предлагают эти программы. И ценность МВА сильно девальвировалась низким качеством такого обучения. Также важно смотреть на преподавательский состав. Лучше всего, если дисциплины дают не «кандидаты в доктора», а реальные практикующие управленцы.

Елена БасалаеваТри вещи, которые делают топ-менеджера эффективным

Елена Басалаева, доктор экономических наук, эксперт Executive.ru

Мои студенты получали впоследствии образование, например, в Гарварде и в других столь же престижных школах. Также меня неоднократно приглашают читать на разных программах МВА (на русском, и на английском). Мой опыт показывает, что сама по себе программа МВА не сделает из слушателя топ-менеджера. Это просто очередная «корочка» и красивая строчка в резюме. Топ-менеджера делают три вещи (каждая сама по себе, или в разных комбинациях):

  • Личные достижения на руководящих позициях. Должны быть реальные успехи, ощутимые и измеримые.
  • Личный бренд, работающий на репутацию топ-менеджера. Хотите быть топ-менеджером, значит, и продвигать себя нужно именно как «топ-менеджера». Ошибка многих несостоявшихся топов заключается в том, что они продвигают себя как «профессионала» (и бесконечно совершенствуют свои профессиональные качества), а не как «топ-менеджера».
  • Связи. Умение их находить, устанавливать и поддерживать.

Если с первыми двумя пунктами сложно, то идти на программу МВА нужно именно за нужными связями. И саму программу выбирать также исходя из того, какие ранее недоступные контакты можно будет установить.

«Эффективными» менеджеры становятся только на практике, выстраивая процессы и решая конкретные задачи на рабочем месте. В этом смысле участие в любом престижном кейс-клубе даст вам гораздо больше в плане эффективности (и «заметности» в качестве топа), а по затратам времени, денег и иных ресурсов обойдется значительно дешевле.

За рубежом на МВА часто отправляют сотрудников, которых не хотят больше видеть у себя – это приятный мягкий способ вежливо избавиться от неугодного сотрудника. Также программы МВА популярны во времена кризисов и массовых увольнений – люди туда идут, чтобы «пересидеть» трудные времена, пока ситуация с работой не изменится к лучшему.

МВА рождался как способ быстро передать экономические знания (маркетинг, менеджмент, управленческий и бухгалтерский учет…) тем, кто не имеет базового образования вообще, либо имеет неэкономические, небизнесовые корочки, и кто, несмотря на это, уже достиг определенных вершин в карьере. Для таких людей эта форма полезна.

Ничего не имею против МВА, но в целом практика показывает, что репутация важнее, чем диплом, а «эффективным» топ-менеджером поможет стать не столько сама программа, сколько те связи, которые можно приобрести за время обучения.

Сергей КулаковМВА – один из вариантов получения экспертных знаний

Сергей Кулаков, заместитель генерального директора, эксперт Executive.ru

Первой реакцией на вопрос было однозначное «да». Хотя, ради справедливости признаю, что разумно обращать внимание на нюансы. Можно достичь значительных высот благодаря собственным способностям и настойчивости, а можно оставаться посредственностью, учась у лучших педагогов. МВА – один из вариантов получения экспертных знаний, которые менеджер должен превратить в навыки, чтобы подняться на новую ступень, а вовсе не панацея от существующих и будущих проблем.

Дважды в жизни подходил к теме получения МВА, но каждый раз отказывался от этой затеи. Первое решение принял после того, как присутствовал на защите дипломов выпускников программы. Послушав их доклады, осознал, что моя дипломная работа вполне соответствовала уровню представляемых проектов. Стало очевидно, что если тебе надо «прокачать» свой навык, то для этого есть другие, более быстрые и бюджетные варианты.

Через несколько лет повторно вернулся к идее повышения своего профессионального уровня через обучение МВА. На этот раз воспользовался акционной возможностью и отучился один семестр. Успешно сдал экзамены. Но дальше решил не идти. Причина проста – процентов 80 из того, что давали преподаватели, мне было уже известно. Оставшаяся часть новой информации была скорее интересной, чем необходимой. Другим резоном продолжения обучения могла быть возможность «обрасти» связями. Однако и эта функция оказалась не очень полезной. Основная работа давала несоизмеримо больше шансов установить нужный контакт.

Мне посчастливилось поучаствовать в больших проектах, как раз в тот момент, когда оказался внутренне готов к овладению новым пулом управленческих качеств. Природная пытливость и настойчивость были дополнены качественной программой развития персонала «Райффайзенбанка» и возможностью перенимать опыт в сильной команде профессионалов. Свою эффективность повышал анализом результатов принятых решений, изучением чужого опыта, участием в тренингах.

На мой взгляд, если вы умеете находить решение любой проблемы – дерзайте. Сложности с саморазвитием, однако есть цель стать топ-менеджером – вам в помощь МВА. Но даже получив заветный сертификат, нельзя останавливаться. Учитесь дальше, развивайтесь, повышайте свой уровень – только это даст возможность поддерживать реноме эффективного топ-менеджера!

Виктор ЭсикMBA помогает эффективному менеджеру стать еще эффективнее

Виктор Эсик, директор по продажам, эксперт Executive.ru

Мой ответ – да, эффективным менеджером можно стать без MBA. Сначала личный опыт: в середине 2000-х мой директорский стаж составлял восемь лет и при очередной паузе в работе я принял решение получить Executive MBA. Знакомых, окончивших MBA, у меня на тот момент не было, впечатление о программе было сформировано на основании статей в деловой прессе. Как писала пресса, стандартная программа MBA представляет собой детальный анализ реальных деловых кейсов из жизни мировых корпораций. В работе я очень ценю реальный практический опыт, поэтому решение получать MBA было осознанным и продуманным.

Денег на зарубежную программу у меня не хватало, поэтому выбрал очную совместную программу известной российской высшей школы и западноевропейского университета. На тот момент эта программа весьма высоко котировалась в рейтингах EMBA российской деловой прессы.

Легкое разочарование появилось уже на вечере знакомства с однокурсниками. В нашей группе из 25 человек топ-менеджеров (первых или хотя бы вторых лиц компании) было всего пять. Остальные были менеджерами среднего звена с довольно скромным послужным списком, как правило, работающие в иностранной компании, которая согласилась оплатить их обучение.

Опуская детали дальнейшего обучения, уже к середине первого семестра я понял, что разбора деловых кейсов в программе, судя по всему, не предвидится. Было много теории и практически ноль практики. Как яркое впечатление за девять месяцев могу вспомнить только один полезный семинар по построению математических моделей в Excel. Я потом применял эту методику для расчета сокращения очередей в кассу банковского отделения. В общем, заплатив почти десять тысяч евро, в конце второго семестра я бросил программу. Просто пожалел времени и денег. Возможно, сейчас многое изменилось, мой же опыт датируется 2004-2005 годами.

Теперь обобщение: скажем, из десятка моих хороших знакомых, за последние 15 лет выросших в карьере до первых лиц компаний, степень MBA только у троих. Они учились в западных брендовых бизнес-школах, и за них платили работодатели. Честно говоря, и до получения MBA я мог бы назвать их образцом энергии и профессионализма.

Обязателен ли MBA в карьере? Ответ очень индивидуальный. Из безусловных преимуществ MBA я бы назвал социализацию и в определенных пределах полезные деловые связи. Если нужны конкретные знания и навыки – наверное, лучше найти узкий бизнес-курс. Влияет ли MBA на менеджерскую эффективность? Скорее, помогает эффективному менеджеру стать еще эффективнее. Но нужно очень ответственно подойти к выбору бизнес-школы.

Дмитрий ПирожковНевозможно получить образование один раз в жизни, будь то MBA или иное

Дмитрий Пирожков, коммерческий директор, эксперт Executive.ru

Если понимать эффективность как соотношение между результатом и использованными ресурсами, то и желаемый результат и ресурсы, необходимые для его достижения, должны быть оцифрованы. Бизнес может быть большим или очень большим и растущим, но эффективен ли топ-менеджер, управляющий этим бизнесом, всегда остается открытым вопросом.

Управляя лакокрасочным заводом в 2007-2011 году, мы с командой достигли мощных результатов: создали и вывели на рынок несколько новых продуктов, увеличили продажи почти в два раза, вывели завод из убытков. Хорошие, казалось бы, результаты. Но по моим оценкам, перспектив у этого завода не было. Потому что соотношение необходимых ресурсов для достижения результата было не в пользу результата.

У меня нет диплома MBA. У меня классическое экономическое образование и опыт. Считаю себя эффективным управленцем, потому что у меня получается достигать результата. Уверен, что наличие диплома MBA не делает человека профессиональнее и эффективнее. Главное для любого профессионала – хотеть и постоянно учиться самостоятельно. В саморазвитии, самосовершенствовании скрыты резервы повышения эффективности. Но кто и по какой шкале будет оценивать эффективность? Вопрос остается открытым. В современном мире невозможно получить образование один раз в жизни, будь то MBA или иное.

Александр БочкинРеальный практический опыт работы намного важнее образования

Александр Бочкин, генеральный директор, «Инфомаксимум», эксперт Executive.ru

У меня нет степени MBA, я создал компанию в 24 года, когда учился в вузе. Я уверен, что стать эффективным топ-менеджером можно и без МВА по нескольким причинам. Реальный практический опыт работы намного важнее образования. Можно «от и до» знать устройства автомобиля, но это не значит, что вы сможете им управлять. Теория – хорошо, но выработать практические навыки можно, только работая в «полях».

Чем разнообразнее опыт проб и ошибок, тем качественнее результат. То, что работает в пробирке (другими словами, в стартапе), не будет работать в ведре, и наоборот. Например, процесс подбора персонала в начинающей компании разительно отличается от отработанного механизма в крупной организации. Попробуйте применить общие теоретические принципы в реалиях российского бизнеса где-нибудь в 700 км от Москвы с дефицитом кадров. Где мало хантить, надо разработать свою методику подбора и обучения, мотивировать, удерживать, разрабатывая целую программу внутренней политики, основываясь на ценообразовании в регионе, менталитете местных жителей, настроениях в обществе.

Знания устаревают очень быстро. Меняются интересы ЦА, отрасль, надо быть гибким и знать, что было «До», чтобы подготовиться к тому, что будет «После». Лидерские качества воспитываются командой, в том числе.

Роман СюровПреподавателями бизнес-школ должны быть капитаны бизнеса

Роман Сюров, директор завода, эксперт Executive.ru

 

Эффективный – это такой, который успешно решает задачи с минимально затрачиваемыми ресурсами. Можно ли решить поставленные задачи без степени MBA? Однозначно, да. Для чего тогда MBA? Не знаю, не обучался, и честно, не планирую.

Зайдите на сайты известных бизнес-школ. Кто там числится преподавателями? Сколько бы администрация себя ни рекламировала, что у них преподаватели – одни профессионалы, преподаватели там те же самые, что и в вузе – доценты, кандидаты, доктора, профессора.

Обращаю внимание, MBA подразумевает подготовку руководителя для бизнеса, и здесь мало общего с академическим образованием. Преподавателями должны быть капитаны бизнеса, минимум – действующие или бывшие директора, например, которые уж точно знают свою дисциплину. Действующему практику на программе будет скучно слушать таких преподавателей-теоретиков.

Многие руководители, публикующиеся и демонстрирующие свою экспертизу, в том числе на страницах делового портала Executive.ru, гораздо квалифицированнее, чем преподаватели бизнес-школ: профессоры и доценты.

Нина ФилоненкоВо многих странах бизнес-образование обязательно для менеджера

Нина Филоненко, совладелица и директор по развитию, «Экоокна»

В 2000-е годы образование MBA действительно ценилось, потому что мало кто мог им похвастаться. Руководители с заветным дипломом могли рассчитывать на повышенную зарплату и карьеру в любых компаниях. Но были нюансы. В российских компаниях не приживались и совершенно не пригождались знания, полученные на Западе. Таких руководителей держали в качестве свадебных генералов, или приглашали их только для консалтинга.

Сегодня образованием MBA уже никого не удивишь. Множество вузов предлагают такое обучение. Причем количество негативно сказывается на качестве. Часто за дипломом нет никаких знаний и навыков. Сам по себе диплом особой ценности не имеет – компании больше смотрят на опыт работы и кейсы. Хотя я совершенно не отрицаю пользы получения бизнес-образования. Скажу больше, во многих странах оно обязательно для менеджера.

В нашей компании на должность руководителей мы не рассматриваем сотрудников, которые не занимаются постоянным профессиональным и личным самообразованием. Мы живем в такое время, когда постоянно учиться – это не прихоть, а необходимость. А вот если качественное образование MBA накладывается на блестящий опыт и успешные кейсы, то такие специалисты нарасхват. Но, к сожалению, их не так много, как кажется. В нашей компании у нас иногда уходят годы, чтобы найти таких сотрудников.

Теоретикам от MBA часто не хватает приземленности, решительности и предпринимательской находчивости. Ведь этому не научат на курсах MBA, это приходит с опытом. С другой стороны, практикам зачастую не хватает системности и структурности, стратегического мышления. В этом смысле образование бесценно.

Анна ЗолинаБизнес-образование имеет смысл получать, набравшись опыта

Анна Золина, директор по маркетингу, Retentioneering

Считаю, что можно стать эффективным топ-менеджером без MBA. На мой взгляд, МВА имеет смысл получать, определившись с профессией и набравшись опыта. Бизнес-образование как продолжение студенчества иногда оборачивается потерей времени. Молодой специалист, выйдя в мир различных профессий, зачастую кардинально меняет направление деятельности.

Я, как руководитель, подбирая себе менеджера, больше смотрю на умение думать и учиться, на реальные достижения соискателя. Чтобы оценить и уложить методики, нужно иметь объемное видение и критическое отношение на основе своего опыта и наблюдений.

У меня нет MBA. Точнее, имеется навеки незаконченный МВА. Мой личный опыт таков – к 35 годам я уже пять лет как руководила маркетингом федеральных в2с-компаний. Постоянно занималась самообразованием, посещала тренинги и курсы, иногда вела их сама, делясь опытом. Как сложившийся специалист я прошла Президентскую программу повышения квалификации для руководящих кадров, где с чувством проработала те белые пятна в управленческом учете, в финансовой грамотности, которые мешали мне расти в профессиональном плане.

Затем я решила, что пришло время верифицировать мои навыки и закончить МВА. Подала документы и начала обучение. После первого полугодия я решительно и насовсем закрыла для себя этот вопрос. Оказалось, на занятиях одновременно получали знания как профессионалы, так и вчерашние студенты. Усредненный уровень преподавания заставлял меня постоянно подавлять порывы выйти к доске и дополнить лектора. Не было сегментации входящей аудитории, единая программа вела по единому руслу навстречу единому диплому. В нашем динамичном мире программа МВА просто не успевает актуализироваться, она статична.

Резюмируя, добавлю: базис нужен обязательно. Это может быть высшее образование или запредельно высокий уровень непрерывного самостоятельного обучения. Нахрапом, без знаний вершин не взять. Плюс идеология continuing education – непрестанное самообразование.

Дмитрий ДмитриевMBA дает отличный старт для серьезного роста в карьере и бизнесе

Дмитрий Дмитриев, выпускник программы «MBA-менеджмент-маркетинг» Школы бизнеса МИРБИС

Можно ли стать эффективным топ-менеджером без МВА? Да, конечно. Стать можно. И таких полно. Некоторые топ-менеджеры стали руководителями еще до появления программ МВА.

Вопрос про то, как стать эффективнее других – компаний и людей. Это то, чему учит МВА. Знания, которые ложатся на хорошую почву и от хороших преподавателей дают отличный старт для более серьезного роста в карьере и бизнесе. Именно с такой целью я пошел учиться в МИРБИС и не жалею. Получил в карму знания, опыт и связи. Если программа ЕМВА, то связи будут покруче. Сильно покруче.

Возвращаемся к эффективности. Скорость изменений настолько возросла, что апгрейд знаний придется делать постоянно. Для меня основным драйвером роста является общение с экспертами из разных индустрий. Ведь в своей-то индустрии мы многое знаем, и свежие идеи приходят извне. Нужно общаться с экспертами, расширять свой опыт и связи.

Сейчас лучше всего продумывать программы для тех, кто стеснен по времени с одной стороны, а с другой стороны хочет прокачать себя в областях маркетинга. Это курсы с погружением от практиков, действующих топов лучших компаний. Такое обучение позволит постоянно быть в контакте с самыми последними маркетинговыми кейсами. И в завершение. Можно вообще не учиться? Можно! Выбор-то всегда за вами!

Фото в анонсе: pixabay.com


Материал подготовлен с помощью сервиса «Лига экспертов» Executive.ru. Комментарии экспертов Executive.ru публикуются в начале текста, со ссылкой на профайл участника Сообщества.

 
Расскажите коллегам:
Комментарии
Руководитель проекта, Москва
Ирина Да Роза пишет:
Михаил Боднарук пишет:
Чёткое описание Зелёного руководителя в  Секреты части. 1-8

Прошла вчера со специалистом тест, выявили во мне преобладание зеленого типа. Очень расстроилась, вспомнив вашу статью :)) Мне так-то красный тип гораздо больше импонирует, чем вот это все, но оказалось что мои сильные стороны увы не в красноте.

Ирина, тесты врут, Вы же это понимаете, а Вы как мы с Вами уже обсуждали красно-зелёная, так как Вы абсолютно Лидер, то есть красная, и при этом Вам нравится работать с людьми, на этом построен Ваш бизнес, это зелёное, именно Ваш бизнес повлиял на преобладание зелёного, но Красное оно внутри и оно сильно!

Так что Вы однозначно Красная и к тому же Прекрасная!

Руководитель проекта, Москва
Валерий Андреев пишет:
Михаил Боднарук пишет:
Критерий оптимальности использования ресурсов только один,

Мы говорили о эффективности менеджера, а не о коэффициенте оптимальности использования ресурсов. Это таки очень две большие разницы! Опять же, какие ресурсы, на каких рынках? Вы съехали с темы.

Без коэффициента оптимальности использования ресурсов нельзя понять какой перед нами менеджер и менеджмент, это критерии его определяющие. 

Только по тому как руководитель работает с ресурсами - людьми, временем и т. д., мы можем понять какой это менеджер. Успешный ли он тактика, ли Эффективный стратег. 

Генеральный директор, Великобритания
Михаил Боднарук пишет:

Ирина, тесты врут, Вы же это понимаете, а Вы как мы с Вами уже обсуждали красно-зелёная, так как Вы абсолютно Лидер, то есть красная, и при этом Вам нравится работать с людьми, на этом построен Ваш бизнес, это зелёное, именно Ваш бизнес повлиял на преобладание зелёного, но Красное оно внутри и оно сильно!

Так что Вы однозначно Красная и к тому же Прекрасная!

Спасибо конечно :)

Директор по работе с клиентами, Москва
Михаил Боднарук пишет:
Ирина, тесты врут, Вы же это понимаете, а Вы как мы с Вами уже обсуждали красно-зелёная, так как Вы абсолютно Лидер, то есть красная, и при этом Вам нравится работать с людьми, на этом построен Ваш бизнес, это зелёное, именно Ваш бизнес повлиял на преобладание зелёного, но Красное оно внутри и оно сильно!

Коллеги, о чем вы? Какое может быть деление на зеленое и красное : "инь порождает янь и наоборот"

Вместо тестов лучше пройти полиграф - по крайней мере там физиология. 

Что касается эффективности, вспомним двух эффетивных менеджеров -ЭM ( надеюсь вы не сомневаетесь в  этом).

Сер Черчиль -  ЭМ должнн подготовить программу ( ресурсы и все такое ) а в конце срока гоамотно убедить всех, почему она не была реализована.

Мусье Талейран - ЭМ должен уметь предвидеть будущее (ресурсы и все такое) , а затем сделать так, чтобы оно стало реальностью.

Давайте возьмем детские раскраски и покрасим их в цвета :)

Директор по развитию, Германия

Я много учился как в России, так и за границей - получил МВА в Германии. Конечно МВА - это всего лишь инструмент! Наибольшую пользу он может принести в случае значительного базового опыта (необязательно управленческого) и при значительной неоднородности группы. В отличие от Россиив Германии курсы, где очень большая неоднородность группы (возраст, опыт, национальность и т.п.) воспринимаются как преимущество - это даёт тебе возможность тесно соприкоснуться с представителями других целевых аудиторий (по возрасту, профилю образования, национальности и т.п.), с которыми в обычной жизни ты не взаимодействуешь.

Удивляет снобизм многих авторов и комментаторов - они хотели бы видеть в преподавателях бизнесменов из списка Форбс - но им, думаю, есть чем заняться!) Каждый должен заниматься своим делом.

Также российских комментаторов отличает скептицизм и даже презрительное отношение к представителям науки и преподавателям - они-де ничему полезному научить не могут. Сидят себе в своих кабинетах в старых затёртых пиджаках! На Западе, и частности, в Германии отношение к профессорам прямо противоположное - уважительное с одной стороны (т.к. получить все эти степени очень и очень непросто). С другой стороны никто не ждёт от них чудесных предпринимательских и бизнес советов. Задача преподавателя - системно и эффективно представить новейшие технологии и организовать процесс обучения и командной работы.

 

Консультант, Москва
Валерий Меркулов пишет:

1-е задание от Олега Потанина в деловом реалити-шоу «Кандидат», 2-го сезона в 2006 году, было:

– Получить максимальную прибыль от продажи газет «Комсомольская правда» на улицах Москвы. Бюджет 3000₽

                

Два вопроса:

  1. Какие наиболее литературные слова употребят в своей лексике в адрес преподавателя, предложившего подобное задание, слушатели нынешних курсов МВА?
  2. Какие бы креативные отговорки, нынешние преподаватели курсов МВА, придумали, чтобы не участвовать в подобном задании, если бы его утвердил приказом ректор, и оно внесено в программу курса, как обязательное?

Валерий, я бы согласилась, хотя я и преподаватель, ибо реально учить можно только собственным примером, а учиться - на собственном опыте. Со стороны слушателей особых проблем не вижу, если они пришли действительно учиться и развиваться, а не ради "строчки в резюме", потому что "я все итак, и без вас знаю", мне бы только "корочки".

Ну, а если по существу вопроса, то проблема в том, что реальные практики в МВА преподавать не идут - им есть чем заняться, зачем им преподавать? Пару раз выступть - можно, но чтобы оставить бизнес ради преподавания - так это увольте, пожалуйста...Поэтому в реальности слушатели идут учиться у теоретиков. А чему теоретик научить может? Можно все то же самое и в книжках самостоятельно почитать...

Вторая проблема, касающегося отечественного МВА, включая совместные программы с зарубежными, это то, что сами программы строятся...как бы это помягче сказать...ну не как для взрослых людей с богатым жизненным и управленческим опытом за плечами...а как для студентов бакалавриата. Это означает, что а) все до предела зарегламентировано и отклониться от этого, даже в интересах дела и слушателей - "низззяяя", и б) туда включают все для "общего образования", тогда как нужно сосредочиться на решении конкретных проблем и формировании конкретных навыков. Есть еще и в) вместо реальных деловых кейсов начитывают теорию, а вместо практических заданий - считают цифры из задачек на уровне элементарной математики...А что еще могут предложить слушателям преподаватели ВУЗов, которые в реальном бизнесе никогда не были? И которые не могут дать реальные кейсы?

Третья проблема - оплата труда преподавателей МВА. Понимаете, "качественные" преподаватели и тренеры требуют хорошей, адекватной оплаты. И предложения "почитать" их не увлекают - у них и более интересных предложений достаточно.И без мороки. А с МВА одна морока: а вот вам ГОТОВАЯ ПРОГРАММА. Нет, менять нельзя. Но вы напишите подробно как и что вы будете читать, сделайте раздатку, презентации, оставьте это все нам...Вот зачем, скажите, мне все это делать, если программа по сути ЧУЖАЯ, и на мой взгляд - совсем неэффективная?И сделать все это, потратив мое время - за копейки. Мне это зачем? Я с гораздо большим удовольствим поработаю на личном тренинге за адекватные деньги и с чувством полного удовлетворения от качественно и эффективно выполненной работы. В общем, пока МВА будет напоминать школьные занятия в средних классах - толку от него будет немного...Современной высшей школы это тоже касается...А то реформы там куда-то не туда идут. Сегодня преподаватель в вузе существует не для того, чтобы чему-то научить, а для того, чтобы сначала планы писать, а потом отчеты по ним, а еще думать, как из своего кармана оплатить СКОПУС и иже с ним (как будто без статей в СКОПУСЕ студентов учить невозможно) и заниматься прочей ненужной работой. Понимаете, сегодня ситуация в высшей школе такова, что студенты там "лишние" - как бы дополнительная никому не нужная нагрузка (или даже "проблема"), отвлекающая от отчетности по компетенциям...Вместе с водой выплеснули и ребенка, увы...И пока ситуация радикально не изменится, и отношение к преподавателю не поменяется, ждать, что наше образование станет "лучшим в мире"  не получится, сколько бы СКОПУСОВ преподаватели ни написали...

Директор по работе с клиентами, Москва
Валерий Меркулов пишет:
Нельзя быть эффективным менеджером, принимать великолепные решения, то их никто не исполняет! Именно поэтому в команде должен быть Предприниматель, он решает куда идти, здесь Капитан. Производитель результатов, т.е. тот, кто командует моторным отсеком, и кочегары в топку бросают уголь. Администратор, здесь, наверное, даёт команду Боцман, который тот гоняет матросов. Интегратор, 1-й помощник капитана, который следит за исполнением приказа, чтобы он был выполнен точно и в срок.

Капитан должен был выскочить в исподнем белье , послать всеи резко крутануть руль вправо.

А как сработала вся команда ( выпускников в своем роде MBA) мы все  знаем. 

Руководитель проекта, Москва
Роман Панин пишет:

Я много учился как в России, так и за границей - получил МВА в Германии. Конечно МВА - это всего лишь инструмент! Наибольшую пользу он может принести в случае значительного базового опыта (необязательно управленческого) и при значительной неоднородности группы. В отличие от Россиив Германии курсы, где очень большая неоднородность группы (возраст, опыт, национальность и т.п.) воспринимаются как преимущество - это даёт тебе возможность тесно соприкоснуться с представителями других целевых аудиторий (по возрасту, профилю образования, национальности и т.п.), с которыми в обычной жизни ты не взаимодействуешь.

Удивляет снобизм многих авторов и комментаторов - они хотели бы видеть в преподавателях бизнесменов из списка Форбс - но им, думаю, есть чем заняться!) Каждый должен заниматься своим делом.

Также российских комментаторов отличает скептицизм и даже презрительное отношение к представителям науки и преподавателям - они-де ничему полезному научить не могут. Сидят себе в своих кабинетах в старых затёртых пиджаках! На Западе, и частности, в Германии отношение к профессорам прямо противоположное - уважительное с одной стороны (т.к. получить все эти степени очень и очень непросто). С другой стороны никто не ждёт от них чудесных предпринимательских и бизнес советов. Задача преподавателя - системно и эффективно представить новейшие технологии и организовать процесс обучения и командной работы.

 

Прямо глоток свежего воздуха, думаю, такое отношение к преподавателю имеет в России определённую причину, а именно детская психология большинства людей, и эта не их вина, на это долго работал СССР, подавляя любое проявление самостоятельности к граждан. Сформированна привычка, особенно она проявляется у старшего поколения искать решение своих проблем у власти и при этом не требовать,  а быть "просителями", теперь они даже на коленях стоят уже!!! То есть быть детьми. 

Это модель и проявляется в обучение, когда от преподавателей требуют, а ну ка, научи меня, удиви меня)))

Я, кстати, когда прихожу в группу обучать, чтобы перевести людей из позиции ребёнка в позицию взрослого, всегда говорю, что я не знаю их деятельность лучше их, моя задача не научить их, а вытащить из них их собственный опыт и помочь его проанализировать. Это всегда работает, потому что всем давно хочется быть Взрослыми людьми. 

Вы совершенно правы, преподаватель взрослых это модератор, а не учитель, хотя во всем мире уже все понимают, что так нужно вести себя и в школе, а в вузах подавно. 

Консультант, Екатеринбург
Юрий Кильдеев пишет:
Валерий Меркулов пишет:
Нельзя быть эффективным менеджером, принимать великолепные решения, то их никто не исполняет!

Капитан должен был выскочить в исподнем белье , послать всеи резко крутануть руль вправо.

А как сработала вся команда ( выпускников в своем роде MBA) мы все  знаем.  

РЕЗУЛЬТАТ:

"Титаник" утонул...

Капитан был старенький, запутался в исподнем. 

А если серьёзно, то собственники корабля, так были уверены в его непотопляемости, что, вложив огромные деньги в строительство, сэкономили на бинокле. Он был один.

Так же бывает и с бизнесом. Не на том экономят!

У меня есть маленькое кладбище из тех, кому я предлагал свои услуги по оптимизации бизнеса, они отказались, и их сейчас нет в бизнес пространстве.

Они утонули!

Не устаю говорить, что В БИЗНЕСЕ МЕЛОЧЕЙ НЕ БЫВАЕТ!

Консультант, Екатеринбург
Елена Басалаева пишет:

Валерий, я бы согласилась, хотя я и преподаватель, ибо реально учить можно только собственным примером, а учиться - на собственном опыте...

... проблема в том, что реальные практики в МВА преподавать не идут - им есть чем заняться, зачем им преподавать? Пару раз выступть - можно, но чтобы оставить бизнес ради преподавания - так это увольте, пожалуйста...Поэтому в реальности слушатели идут учиться у теоретиков. А чему теоретик научить может? Можно все то же самое и в книжках самостоятельно почитать...

Альберт Эйнштейн сказал: "Теория — это когда все известно, но ничего не работает. Практика — это когда все работает, но никто не знает почему. Мы же объединяем теорию и практику: ничего не работает... и никто не знает почему!"

1 3 5 7 10
Статью прочитали
Обсуждение статей
Все комментарии
Новости образования
МИРБИС стал лауреатом Национальной премии «Бренд года в России 2024»

Премия «Бренд года в России» нацелена на признание и поддержку достижений организаций, формирующих стандарты и векторы развития в своих отраслях.

Исследование: почему девушки решают учиться IT

Большинство опрошенных студенток IT в старшей школе учились в профильных классах – с IT или физико-математическим уклоном.

Высшая школа бизнеса ВШЭ и ТМХ завершили модуль по обучению руководителей

В ходе обучения более 50 сотрудников ТМХ осваивают важные навыки, связанные с маркетингом, финансовым менеджментом, развитием команд и принятием управленческих решений.

В Высшей школе бизнеса ВШЭ стартовал новый поток обучения кейс-методу

Кейс-метод – одна из основных образовательных технологий ведущих мировых бизнес-школ.

Дискуссии
Все дискуссии
HR-новости
РБК представил рейтинг работодателей 2024

Средняя заработная плата в компаниях — участниках рейтинга составила около 155 тыс. руб. в месяц.

Названы самые привлекательные для молодежи индустрии

Число вакансий для студентов и начинающих специалистов выросло за год на 15%.

Россияне назвали главные условия работы мечты

Основные требования – широкий социальный пакет, а также все условия для комфортного пребывания в офисе.

Власти Москвы заявили об отсутствии безработных в столице

При этом дефицит кадров наблюдается во всех отраслях.