Во многих сферах существует серьезная проблема нехватки молодых кадров, и промышленность, к сожалению, не исключение. «Ведомости» отмечают: «По статистике, около 40% выпускников колледжей не работают по специальности».
Одна из причин – невозможность получить первое рабочее место и хороший производственный опыт во время учебы. Компании, напрямую связанные с промышленностью и машиностроением, особенно понимают важность подготовки и удержания кадров. В решении задачи сохранения на местах молодежи и создания для нее рабочих мест заинтересованы сразу несколько сторон: и государство, в лице образовательных учреждений, и бизнес, и сами студенты. Некоторые государственные программы, например, «Профессионалитет», нацелены на работу с этими проблемами. Но работа должна быть комплексной. Есть несколько возможных инструментов для самих компаний, которые могут помочь с привлечением молодежи в промышленный сектор.
Кроме традиционных форм работы с учебными заведениями, такими как организация кратковременной практики, требуется обеспечить полное погружение студентов в условия реального производства. Это может быть решено двумя способами: раннее трудоустройство на предприятия по специальности и создание учебно-производственных центров (кластеров) с соответствующим оснащением в самих ССУЗах и колледжах.
Раннее трудоустройство: риски и решения
Раннее трудоустройство позволяет студентам погрузиться в корпоративную культуру предприятия, получить практические навыки на конкретных рабочих местах завода и подойти к демонстрационному экзамену, который сейчас проводится у всех студентов при выпуске из средне-специального учебного заведения, в хорошей форме и сдать его успешно. Но в вопросе раннего трудоустройства есть несколько рисков.
Один из рисков связан с интересом самого студента — его нужно постоянно поддерживать и даже усиливать. Для этого стоит вовлекать молодого в производственный процесс, показывать возможности быстро вырасти по уровню квалификации, тем самым повысить профессионализм и уровень заработной платы. Также этот интерес можно поддерживать внерабочей деятельностью компании: спортивные мероприятия, социальные проекты, корпоративные мероприятия и конкурсы. Объединение и привлечение через транслирование ценностей и развитие командного духа хорошо сказывается на желании молодых сотрудников оставаться в компании. Молодому поколению для мотивации важна не только материальная составляющая.
Поскольку студенты могут быть не уверены в своих силах, на предприятиях следует создавать условия, при которых молодые специалисты работают совместно с более опытными работниками, например, конкурсы мастерства, где наставник и студент — единая команда. Система наставничества помогает молодому сотруднику быстрее адаптироваться, получить тот самый первый опыт под руководством профессионала, а также перенять лучшие практики для эффективной работы.
Еще один фактор, который не позволяет студентам сегодня надежно закрепиться на предприятиях, — это призыв в армию сразу после окончания колледжа. Если бы студентам давали отсрочку при условии трудоустройства по специальности на профильное предприятие, это бы позволяло с большей надежностью и эффектом привлекать молодежь к работе на заводе. Но пока этого нет, стоит активнее работать над тем, чтобы у молодых людей было желание возвращаться в компанию после службы, если они успели получить первый опыт на предприятии еще во время обучения в ССУЗе.
Компании могут столкнуться с высокими требованиями к работодателю у начинающих специалистов. Одно из самых частых требований — уровень дохода, превышающей уровень квалификации молодого работника. Молодежь, приходящая на завод, хочет получать зарплату, которая соответствует уровню сотрудника с высокой квалификации и стажем работы. Поэтому еще на этапе приема на работу стоит обсудить все пожелания и рассказать о карьерных возможностях максимально подробно, чтобы через несколько месяцев сотрудник не ушел в поисках лучшего, разочаровавшись в компании.
Как создаются и работают учебно-производственные центры
Промышленности по всей стране нужны грамотные сервисеры, молодые инженеры, а это означает, что учебными экземплярами современной спецтехники российского производства должны быть оснащены все профильные ССУЗы и колледжи в каждом из регионов. Создание учебно-производственных центров важно и для самих колледжей, и для промышленных компаний.
Существуют определенные требования для создания и работы таких кластеров. Учебно-производственные мастерские формируются на базе учебного корпуса. Будет большим преимуществом, если он находится в шаговой доступности от завода. Каждая аудитория должна оснащаться в соответствии со специальностью, на базе которой будут проходить обучение студенты. Совместно с работодателем стоит выбирать и согласовывать эти профессии и специальности, а также производственное и технологическое оборудование.
Чтобы прививать студентам производственную культуру конкретного работодателя и выбирать лучших для приглашения к дальнейшему трудоустройству, к обучению нужно привлекать специалистов предприятия. Они должны быть подготовлены в специализированном учебном центре, чтобы получать и при необходимости повышать педагогическую квалификацию для работы со студентами.
Как повышать узнаваемость производителя в глазах молодежи
Безусловно, работодатели должны стремиться к росту узнаваемости среди молодежи. Это общее правило для компаний различных отраслей. Вряд ли к производителю выстроится очередь из желающих работать, если о его компании ничего неизвестно, а для молодежи известность может быть еще одним фактором в пользу трудоустройства.
Для этого можно использовать различные социальные сети, в которых стоит информировать молодое поколения о жизни завода, о производственных успехах, корпоративных праздниках и даже давать жизненные советы. Еще один инструмент — выступление на городских, региональных, всероссийских форумах для молодежи, а также инициирование мероприятий.
Все это помогает становиться предприятию узнаваемым и интересным для трудоустройства среди молодых специалистов.
Современная молодежь, та, что еще учится или только закончила это делать, — это те, на кого возлагается серьезная задача в будущем – поддержание и развитие нашей экономики. Поэтому так важно обратить внимание именно на эту группу и работу с ней.
Читайте также:
Любой инженер с высшим техническим образованием, иначе говоря.
Вообще-то это нормально для технических наук, где инженерные решения отличаются некоторой степенью консерватизма в силу их технологической отработки.
С другой стороны, у вас НИОКР несовсем в фундаментальной области.
Поэтому в мире и сотрудничают с университетами, которые ведут фундаментальные исследования, а инженеры на производстве уже воплощают в жизнь их идеи, попутно предоставляя обратную связь для доработок и новых исследований.
Мы об одних и тех же вещах говорим, с разными знаниями о конкретике вопроса.
То есть даже, если основная проблема в консерватизме, то всё утыкается в то, какими технологическими приемами инженеры способны это воплотить. Менеджмент здесь - в таких вопросах одна сторона не может работать без другой.
Припоминая предыдущие наши диалоги, понимаю что вы там не корманного размера спектрометр делаете, а аналитический. По опыту знаю, что в таких проектах важнее всего рабочие прототипы, которые уже можно довести до какого-либо целостного вида, пригодного для выпуска в серию.
Я скажу так:
Если у вас стоит вопрос ребром, то разрешить его поможет только рабочий прототип. По одному экземпляру на каждую группу, если они географически значительно разделены.
И что же тогда вам мешает его собрать? Вон люди делают электромобиль, и от макетов до рабочих прототипов дошли без лишних вопросов.
Ничего не мешает. Он давно собран и работпет Но, в некоем ущемленном, неполном, формате. Нужна доработка определëнного участка, блока, прибора, для расширения его функционала. Это может только определенная технология, объëм определенных знаний и умений. У наших технарей есть полное теорит. понимание, как это сделать. Но, нет практики применения и внедрения. Помимо этого, доработка генератора и написание ноаого ПО. Для этого нужны профи с такими глубокими знаниями. На западе это реализовано, у нас пока нет. Но, мы это обязательно реализуем!)) у нас выбора нет.
Как говорится: "Если хочешь что-то внедрить на практике, то просто нужно сделать это".
Вообще не вижу тут проблемы. Соплей развели много, а повода никакого.
Для этого нужно просто сделать это и всё!
Вы сейчас в кратце перечислили черты за которые у нас таких вот руководителей и ненавидят!
Гениально!
А, поподробнее.
И, за что любят у вас руководителей?
За тебя говорят не слова, а дела! (с)
Давайте по честному:
- Вам не профи нужны, а понимание что нужно делать в данный момент.
- Парадокс: Что все решения одинаково равнозначны, и вам всего лишь нужно сделать выбор.
- Двойной парадокс: Что и выбирать здесь не из чего, когда можно посмотреть на результат по готовности - вы работаете с прототипом!
- И самой собой напрашивается: Тормоз не кадры, а вы! Когда люди только и делают, что ждут вашей указки, то вы не менеджер, а шут!
- И на заметку: Не существует плохих или хороших менеджеров, вся разница в том, когда одни могут найти подход к людям, а другие нет.
Если бы я оказался в такой ситуации, когда результат моей работы под угрозой из-за бездействия другого, то я бы не стал раздумывать над тем "что я за это получу", а сделал что могу, чтобы это стало жестом коллеге в нужном направление.
В каком же ужасном мире я живу, где даже директора отказывают друг другу во взаимопомощи...
Я вообще не понял ни одного абзаца.
Парадокс это логическое доказательство двух взаимоисключающих понятий. Где доказательство? Какие понятия доказаны? Как они исключают друг друга?
Весна видимо дофаминовый и глутаматный обмен нарушается. Галоперидол, трифтазин, модитен-депо приведут Ваш мозг в рабочее состояние.
Даже этот?
Как тут не вспомнить ...
"Шеф, всё пропало, всё пропало! Гипс снимают, клиент уезжает…"
Хм, а какой уже смысл-то? Вы вообще настоящий? Человек? Или, представитель творческого коллектива?
Да, хоть тройной.
Как можно рассматривать и рассуждать о результате от прототипа, как от некой работающей модели, некоего опытного образца, предназначенного для дальнейшего моделировании? Если сам прототип, хоть и работающая модель, но не окончательно наполненная, незаконченная. Вы понимаете разницу между прототипом и внедряемыми разработками, от которых ожидают определенные результаты, на базе этого прототипа?
Как раз наоборот.
Хм, смело. Прям конгруэт универса. На каком же основание вы делаете такой вывод о равнозначности всех решений?
Подход к кому, к каким людям? Сначала покажите людей? Потом уже выясним, плохие они или хорошие.
Я вам, как шут со стажем, думая себе, что менеджер, говорю, что Перестаньте смотреть новости, интернет. Старайтесь слушать людей, а не разговаривать с зеркалом и пользоваться результатами яндекс переводчика уже заезженных иностранных текстов.. И, будет у вас удивительное открытие!))
Вся суть переписки в этом. Логический парадокс разрешаемый простой логической цепочкой "придмет - цель".
Я представитель творческой профессии.
Как и все мы в душе немного художники (с)
1. Он собран в металле, физически его можно потрогать, с ним можно работать, его можно использовать по назначению.
2. Прототип для того и создан, чтобы на нем проверяли инженерные изыскания и эксперементировали.
3. А в чем разница между штучным изделием и инженерным прототипом? Нет её здесь и не было изначально.
4. И вот наша разница: Я инженер, и понимаю какого это собирать изделие в единственном экземпляре. У нас это в порядке вещей. Так как многие прикладные вещи ты узнаешь только когда ты физически можешь их ощутить.
Я, как и любой здравомыслящий человек, могу оглянутся назад и посмотреть чего я достиг. Вся моя рутинна в этом. Для вас как это уже ясно - совершенно неприемлимо такое. Не знал бы ваш характер, то подумал что вы и говорите совершенно не задумываясь.
Я пытаюсь вести придметную дискуссию, а мне указывают как мне жить... Какая прелесть!