При подготовке дайджеста использованы материалы Executive.ru, begin.ru, cossa.ru, edtechs.ru, kommersant.ru, mba.su, rb.ru, rbc.ru.
Если у вас есть интересные новости о бизнес-образовании, присылайте их на адрес content@e-xecutive.ru, и, возможно, они попадут в следующий дайджест.
- Россия хочет отказаться от Болонской системы
- Самые популярные направления MBA-2022
- Четыре российских вуза в топ-100 рейтинга RUR
- Опубликован международный рейтинг вузов CWUR
- Рейтинг крупнейших EdTech-компаний
- Рынок EdTech просел за прошедший квартал
- Skillbox открыл офлайн-школу
- VK запустит платформу онлайн-курсов
- Две трети россиян – за отказ от бакалавриата
Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков заявил, что ведомство намерено отказаться от Болонской системы и разработать свою собственную систему высшего образования. По его словам, будущее образования лежит за нашей собственной системой, в основе которой находятся интересы национальной экономики и максимальное пространство возможностей для каждого студента. В Минпросвещения заявили, что отказ от Болонской системы и переход на специалитет может усилить качество подготовки педагогов в России. Россия присоединилась к Болонскому процессу в 2003 году.
Портал Mba.su опросил посетителей сайта о том, какая специализация MBA представляется им наиболее интересной. В опросе приняли участие более 2100 человек. Традиционно, в топ наиболее востребованных специализаций MBA вошли стратегический менеджмент (13,7%), маркетинг и продажи (11,2%), информационные технологии (9,9%) и финансовый менеджмент (7,8%). Самый высокий рост за год показала специализация «Государственное и муниципальное управление», динамика составила 12,8%. Также растет интерес к предпринимательству, рекламе и PR, строительству и недвижимости.
Рейтинговое агентство RUR World University Rankings опубликовало список лучших высших учебных заведений мира. В 2022 году в топ-100 вошли сразу 4 российских вуза: МГУ имени Ломоносова (70-е место), МИФИ (96-е), МФТИ (97-е) и Томский государственный университет (100-е). В прошлом году попасть топ-100 удалось лишь МГУ. Всего в мировой рейтинг вошли 1032 вуза, из них 116 российских. Лидеры – Калифорнийский технический институт, Гарвардский университет, Массачусетский технологический институт (MIT), Стэнфордский университет и Каролинский институт в Стокгольме (Швеция).
Международное консалтинговое агентство в области образования Center for World University Rankings (CWUR) опубликовало рейтинг лучших университетов мира на 2022 год. Всего в список из 2000 вузов вошли 42 российских университета, по сравнению с прошлым годом их число сократилось на 4. Самые высокие позиции среди российских вузов занимают МГУ имени Ломоносова (202-е место), Физический институт имени Лебедева (255-е) и НИЦ «Курчатовский институт» (396-е). Первые 5 мест мирового рейтинга традиционно заняли Гарвард, MIT, Стэнфорд, Кембридж и Оксфорд.
Школа онлайн-образования Skillbox стала крупнейшей EdTech-компанией по версии Smart Ranking. Выручка Skillbox за 1-й квартал 2022 года составила ₽2,8 млрд, что на 62% больше, чем в прошлом квартале. Второе место досталось компании «Яндекс.Практикум», которая за прошедший квартал увеличила выручку больше, чем в 4 раза: с ₽310 млн до ₽1,7 млрд. Следующими в рейтинге оказались компании Skyeng и Skysmart (по ₽1,5 млрд), а также корпорации «Синергия» (₽1,38 млрд). Самой быстрорастущей онлайн-школой стала Skysmart, выручка которой выросла со ₽100 млн до ₽1,5 млрд.
Выручка топ-100 компаний в I квартале 2022 года составила 21,7 млрд рублей, что на 54,9% больше, чем год назад. Однако отрасль впервые показала падение относительно предыдущего квартала – темпы роста снизились с 70% до 50%, а суммарная выручка топ-100 упала более чем на 13%. Больше всего пострадал сегмент Soft Skills, показавший отрицательную динамику (–5,5%). Темпы роста бизнес-образования и разработки платформ замедлились. Лучше всего дела обстоят с сегментами дополнительного профессионального образования (ДПО) и образования для детей.
Образовательная платформа Skillbox (входит в экосистему VK) начала открывать офлайн-школы, первая появилась в марте в Краснодаре. Компания планирует запустить еще несколько офлайн-школ в Екатеринбурге, Новосибирске и Казани. Основным направлением в школе стал дизайн — одна из ведущих программ компании. Первым стал курс по коммерческой иллюстрации, реализованный совместно с сетью международных школ Grafika. В дальнейшем линейка программ будет расширяться. Пока школа планирует сделать акцент именно на регионы, где ощущается нехватка образовательных площадок.
VK и НИУ ВШЭ планируют объединить усилия для повышения доступности образовательных программ. В партнерстве стороны запустят платформу образовательных курсов для ведущих российских вузов. Образовательная платформа создается на базе технологий Skillbox (входит в экосистему VK). ВШЭ предоставит пользователям доступ к русскоязычным и англоязычным онлайн-курсам с возможностью оформления подписки и получения сертификатов. Планируется, что к проекту также присоединятся МФТИ, ТГУ, НГУ и другие российские вузы.
Сервис SuperJob узнал, как экономически активные граждане, студенты вузов и родители 11-классников в России относятся к предложению отказаться от двухступенчатой системы высшего образования (бакалавриата и магистратуры). Эту идую поддержали 66% россиян. Против высказался лишь каждый десятый. Чаще остальных за традиционную систему (специалитет с обучением в течение 5 лет) высказывались респонденты старше 45 лет и россияне, имеющие высшее образование. Среди опрошенных студентов вузов 44% поддержали предложение об отказе от двухуровневой системы обучения, 29% – против.
Вы, наверное, не поняли.
Я говорю о разработчиках программного обеспечения, чем собственно наша компания и занимается.
Наверно в области "развлечений", как я понял, Вы этим занимаетесь, сотрудники "пониженной социальной ответственности" (С), так себя и ведут. Вам виднее.
А чем вам моя область не угодила? Ибо именно это, да еще и снисходительно, я слышу в вашем посте? Думаю, что сильно удивлю вас, но это - просто сфера продаж товаров и услуг, и её фигуранты имеют не более низкий уровень социальной ответственности, чем ваша. Даже не интересуюсь, какая. мне, в принципе. до лампочки. Более того, моя сфера предлагает именно то, в чем люди нуждаются. Вам завидно? :)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
Какой, нафиг, потлач? Дурак обыкновенный, и без мудреных терминов.
А при чем тут угодила - не угодила?
Я описал свои наблюдения в своей компании и обобщил за счет своего многолетнего опыта на вид деятельности в Москве.
Вы утверждаете, что это - фигня. Для такого утверждения должны быть основания. Но судя по вашим данным, занятием в области "развлечений", знания и компетенции в области разработки программного обеспечения вы не продемонстрировали.
А чему я должен завидовать? Вы не навали свое настоящее имя, не назвали образование, профессию. Не называете компанию, в которой работаете и должность...
Вы - никто.
Тексты, которые я вижу под вашим "... Мищерин" может генерить программулька, установленная на моем смартфоне. Так что интеллекта в них (текстах) как в моем дивайсе.
Так чему завидовать? Пустому месту?
У вас, судя по всему, все мысли только о программном обеспечении. Это единственное. в чем вы разбираетесь? Похоже на то, ибо даже мои ответы объявили работой программы. Поклонник Морбиуса или Нео? Если следовать вашей логике, все, что не есть "программное обеспечение" - фантом, ничтожество и вообще не существует. Эк вас торкнуло, что вы начали отплевываться абсурдом. Не беспокойтесь, я очень даже КТО-ТО, уверяю. И образованием, интеллектом и регалиями обеспечен - вам и не снилось. А уж текстов, профессиональных, - вам даже не представить. Тома. Но не для вашего "программного" ума, это точно. Любезный, поверьте. Это к вопросу о пустом месте. А что до "индустрии развлечений"... то в этом плане все вопросы - к ограниченным админам сайта. Они свели все многообразие видов деятельности к короткому списку. При заполнении профиля не нашел своей сферы деятельности, остановился на абсурдной, но в чем-то близкой к реальной. Можно сказать, что способствую развлечению масс, в какой-то мере, более того, беру за это хорошие деньги.
А истерики ваши обусловлены банальной причиной: некто, неофит, пришел, и щелкнул по лбу местечкогого гуру Овсия. Посмел не привстать при проявлении. Вы меня даже развлекли, о, собрат по индустрии развлечений. Ну и живите с этим. И считайте дальше, что все и всё - примиривная программа на вашем смарфоне. Так проще чувствовать свое величие, не правда ли?
Если у вас опять случяится приступ злости. выскажите все смартфону. здесь можете не трудиться.
Порнуха, штоль?
Если у вас мир сводится к простой бинарной системе - умный\дурак, то зачем вы вообще здесь? Для такой системы интеллект не нужен. Например кто то может сказать что Вы Мищерин, дурак . Но это не совсем так. Вы можете быть провокатором, алкоголиком, гомосексуалом, трансвеститом и т.д. Вот видите сколько оттенков вашего состояния. И каждое из них определяет патерн Вашего поведения. Так что будьте все таки точнее когда представляетесь и аккуратнее используйте обобщения.
Господа! Вы все очень толковые специалисты, редкого уровня квалификации. Ругаетесь, оскорбляете, клеите ярлыки и выясняете отношения вместо конструктивной и взаимополезной деятельности. Жизнь проходит и тратить ее анонимное выяснение отношений глупо на мой взгляд.
Давайте к Болонской системе, для меня было загадкой какую цель при введении этой системы решали. Прусская гимназическая система образования устарела, но чем Болонская была подходящее мне было не ясно. Сейчас появилась возможность ИТ сорсинга и усиленной подготовки по предметам к которым есть склонности (когда я учился, я за 1 неделю вычитал все что есть по биологии в библиотеке). Должна быть новая система образования все получают базовый школьный курс + 1-2 предмета которые легко даются должна быть возможность качать по серьезному. Можно ввести инструмент онлайн наставничества, к примеру раз в неделю школьник общается с каким то ведущим специалистом в отрасли.
Доп модули по системному анализу готовящие потенциальную элиту или хотя бы лиц входящих в соприкосновение с оной и не запарывающих сложные системные решения в реализации которых они участвуют.
Ну вы что, Алексей, "покуда в Интернете кто-то не прав, наш человек спать спокойно не может".
Тёска заявляет, что он весьма кто-то, когда ни компании, ни даже фотографии своей в профиле не разместил.
А я упорно надеюсь, что он разработывает компьютерные игры. Узнал по манере - среди айтишников и адептов с Хабра полно отбитых самураев, которые совершенно ничего не представляют о хороших манерах. Для них подать банальную жалобу, ответственное письмо и вообще любой документ - сравнимо тому, что предать свою анархическию идеалогию.
Уважаемый Александр Мищерин, что контакты службы поддержи внизу страницы портала не для красоты размещены.
Позволю влезть. Ну, на мой мало информированный взгляд, решали фундаментальную настройку, как унификации российского образования, основанного на Советском, не самом плохом в мире, к европейскому. Для чего? Всем понятно. По сути, система советского образования: школа, среднее специальное, высшее. Превращена в три уровня школы, как в Европе, с 5-18 лет. У нас по другому. Потом бакалавриат, 4 года, по сути -- недо высшее и пере среднее. И, магистратура, высшее за 3 года. На лицо технологический разрыв. Преподаëтся ограниченный набор компетенций. Хотя, жертвы ЕГЭ, с воспитанным клиповым мышлением туда впишутся.
Помню, в старших классах, к нам приходили ребята из разных ПТУ и вузов и рассказывали о училище, специальности. Приходили ветераны труда. Был УПК. Была возможность самим всë потрогать руками, понять. Так же, в старших классах всегда были доп. часы. У нас в школе были по литературе, ходили все. По физике, математике, изо. Были школы со спец. классами. Та же биология, химия, физика, астрономия. Лично знал таких двоих. Один был с детства биолог, второй астроном. Были и спец. школы. Многое было.
Только, разница в том, что советская система выпускала специалистов. Либо он специалист среднего звена, если человек не хотел, не мог, идти на высшее. Кстати, потом уже, его от работы могли направить и на заочное высшее. Так же, были и разные курсы повышения квалификации. Либо, с высшим. В СССР, 2/3 населения имели высшее образование.