При подготовке дайджеста использованы материалы Executive.ru, begin.ru, cossa.ru, edtechs.ru, kommersant.ru, mba.su, rb.ru, rbc.ru.
Если у вас есть интересные новости о бизнес-образовании, присылайте их на адрес content@e-xecutive.ru, и, возможно, они попадут в следующий дайджест.
- Россия хочет отказаться от Болонской системы
- Самые популярные направления MBA-2022
- Четыре российских вуза в топ-100 рейтинга RUR
- Опубликован международный рейтинг вузов CWUR
- Рейтинг крупнейших EdTech-компаний
- Рынок EdTech просел за прошедший квартал
- Skillbox открыл офлайн-школу
- VK запустит платформу онлайн-курсов
- Две трети россиян – за отказ от бакалавриата
Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков заявил, что ведомство намерено отказаться от Болонской системы и разработать свою собственную систему высшего образования. По его словам, будущее образования лежит за нашей собственной системой, в основе которой находятся интересы национальной экономики и максимальное пространство возможностей для каждого студента. В Минпросвещения заявили, что отказ от Болонской системы и переход на специалитет может усилить качество подготовки педагогов в России. Россия присоединилась к Болонскому процессу в 2003 году.
Портал Mba.su опросил посетителей сайта о том, какая специализация MBA представляется им наиболее интересной. В опросе приняли участие более 2100 человек. Традиционно, в топ наиболее востребованных специализаций MBA вошли стратегический менеджмент (13,7%), маркетинг и продажи (11,2%), информационные технологии (9,9%) и финансовый менеджмент (7,8%). Самый высокий рост за год показала специализация «Государственное и муниципальное управление», динамика составила 12,8%. Также растет интерес к предпринимательству, рекламе и PR, строительству и недвижимости.
Рейтинговое агентство RUR World University Rankings опубликовало список лучших высших учебных заведений мира. В 2022 году в топ-100 вошли сразу 4 российских вуза: МГУ имени Ломоносова (70-е место), МИФИ (96-е), МФТИ (97-е) и Томский государственный университет (100-е). В прошлом году попасть топ-100 удалось лишь МГУ. Всего в мировой рейтинг вошли 1032 вуза, из них 116 российских. Лидеры – Калифорнийский технический институт, Гарвардский университет, Массачусетский технологический институт (MIT), Стэнфордский университет и Каролинский институт в Стокгольме (Швеция).
Международное консалтинговое агентство в области образования Center for World University Rankings (CWUR) опубликовало рейтинг лучших университетов мира на 2022 год. Всего в список из 2000 вузов вошли 42 российских университета, по сравнению с прошлым годом их число сократилось на 4. Самые высокие позиции среди российских вузов занимают МГУ имени Ломоносова (202-е место), Физический институт имени Лебедева (255-е) и НИЦ «Курчатовский институт» (396-е). Первые 5 мест мирового рейтинга традиционно заняли Гарвард, MIT, Стэнфорд, Кембридж и Оксфорд.
Школа онлайн-образования Skillbox стала крупнейшей EdTech-компанией по версии Smart Ranking. Выручка Skillbox за 1-й квартал 2022 года составила ₽2,8 млрд, что на 62% больше, чем в прошлом квартале. Второе место досталось компании «Яндекс.Практикум», которая за прошедший квартал увеличила выручку больше, чем в 4 раза: с ₽310 млн до ₽1,7 млрд. Следующими в рейтинге оказались компании Skyeng и Skysmart (по ₽1,5 млрд), а также корпорации «Синергия» (₽1,38 млрд). Самой быстрорастущей онлайн-школой стала Skysmart, выручка которой выросла со ₽100 млн до ₽1,5 млрд.
Выручка топ-100 компаний в I квартале 2022 года составила 21,7 млрд рублей, что на 54,9% больше, чем год назад. Однако отрасль впервые показала падение относительно предыдущего квартала – темпы роста снизились с 70% до 50%, а суммарная выручка топ-100 упала более чем на 13%. Больше всего пострадал сегмент Soft Skills, показавший отрицательную динамику (–5,5%). Темпы роста бизнес-образования и разработки платформ замедлились. Лучше всего дела обстоят с сегментами дополнительного профессионального образования (ДПО) и образования для детей.
Образовательная платформа Skillbox (входит в экосистему VK) начала открывать офлайн-школы, первая появилась в марте в Краснодаре. Компания планирует запустить еще несколько офлайн-школ в Екатеринбурге, Новосибирске и Казани. Основным направлением в школе стал дизайн — одна из ведущих программ компании. Первым стал курс по коммерческой иллюстрации, реализованный совместно с сетью международных школ Grafika. В дальнейшем линейка программ будет расширяться. Пока школа планирует сделать акцент именно на регионы, где ощущается нехватка образовательных площадок.
VK и НИУ ВШЭ планируют объединить усилия для повышения доступности образовательных программ. В партнерстве стороны запустят платформу образовательных курсов для ведущих российских вузов. Образовательная платформа создается на базе технологий Skillbox (входит в экосистему VK). ВШЭ предоставит пользователям доступ к русскоязычным и англоязычным онлайн-курсам с возможностью оформления подписки и получения сертификатов. Планируется, что к проекту также присоединятся МФТИ, ТГУ, НГУ и другие российские вузы.
Сервис SuperJob узнал, как экономически активные граждане, студенты вузов и родители 11-классников в России относятся к предложению отказаться от двухступенчатой системы высшего образования (бакалавриата и магистратуры). Эту идую поддержали 66% россиян. Против высказался лишь каждый десятый. Чаще остальных за традиционную систему (специалитет с обучением в течение 5 лет) высказывались респонденты старше 45 лет и россияне, имеющие высшее образование. Среди опрошенных студентов вузов 44% поддержали предложение об отказе от двухуровневой системы обучения, 29% – против.
Свмообучение чему?
Тема большая и сложная, много хороших книг, статей, идей и просто примеров. Чего нет и не будет (думаю...) - готовых ответов и гарантированного результата. Это, конечно, не точная наука.
Вежливости и порядочности, для начала.
Вообще-то правильно, но...
Странно это слышать от человека, который до сих пор сам себя не до самообучал ни вежливости, ни порядочности.
На мой взгляд вежливость и порядочность — это врожденные, генетически определенные характеристики.
Как говорится: "Можно вывезти человека из деревни, но вывести деревню из человека - никогда" (С)
А я считаю, что такая же привычка, как умение думать, прежде чем говорить. Вежливость и порядочность не только воспитанием вырабатывается, воспитанием можно скультивировать вредную избыточную покорность, комфорность, подпевальство, и прочие лицемерные вещи.
А вот амбиции не культивируются, они могут быть как созидательными так и разрушительными, и проходят через социальный отбор.
Вы и вправду относитесь к людям из сельской местности как к сброду?
Вредно в бизнесе так относится к людям, хотя бы из чисто экономических причин.
И к слову, я рос по большей части в городе, и учился в городе, и юность провёл буквально в городе, многих друзей зовёл именно в городе.
Стратегированию, конечно, "не только лишь все могут видеть завтрашний день" )))
Тема непростая, как любое планирование, плюс "много хороших" это не совсем так - в них много разрозненных кусков этой мозаики, попыток нарисовать целостную картину видел три, все с недостатками. И таки да, набор знаний не даст гарантированного результата, как любая военная наука - это искусство исполнителя, базовая подготовка только шансы увеличивает )))
Все сразу решится, если вернуться к "неполному высшему образованию" как официальной категории. Ну или "среднетехническому" - как было у выпускников техникумов. Это точнее отражает сущность, чем чем "бакалавриат"
Насколько я понимаю, "среднетехническое образование" и "неполное высшее образование" это не одно и то же.
Мне, например, известен случай, когда человека с законченным высшим образованием не взяли на работу, поскольку было нужно именно среднетехническое образование по той же самой специальности.
Вы точно поняли суть спора? Речь шла о кардинальной смене курса (кондитер-электрик), а не про "соскочить раз мозгов/времени не хватило" (техник/инженер-проектировщик).
Вы то откуда знаете что вредно для бизнеса, а что полезно? Я в бизнесе с 1997 года. А вы?
Из моих наблюдений.
Менталитет "деревенского" жителя сильно отличается от менталитета "городского". Тут нет сравнения лучше-хуже. Просто разные.
У нас в компании можно сказать лучшие сотрудники из подмосковья и из 400 км зоны вокруг Москвы. Лучшие не с точки зрения квалификации, а с точки зрения отношения к работе и своим обязанностям. Один недостаток - не "привязываются" к компании. 3 (три) - 5 (пять) лет работают, а потом ищут и уходят...
У москвичей наоборот. Для них отношение в коллективе, комфорт и интересная работа превалирует даже над зар/платой.
Мне кажется, что будет перевес в сторону компетенций... Логика МинОбра пока была - мы даем не образование, а выпускники обладают набором компетенций в рамках проф.области и специализации... Какие именно - смотрите программу обучения.
Понятно, что между тем, что есть в программе, фактических навыков выпускника и реальным требованием работодателя - такая дыра, что даже наша Галактика поместится в этот любовный треугольник. Вообщем, я бы не ждал ни каких существенных не_бумажных изменений, и общего улучшения ситуации...