За время своего существования степень MBA приобрела репутацию философского камня в мире бизнеса. Ее счастливый обладатель стремительно поднимается вверх по карьерной лестнице, а компания, в которой работают управленцы-магистры делового администрирования, как будто автоматически обеспечивает себе стабильный рост и эффективную стратегию развития.
Сегодня почти каждая бизнес-школа стремится предложить своим студентам престижную степень. Рост предложений вызвал среди предпринимателей и экономистов сомнения в качестве обучения. Так MBA начал обрастать мифами, начиная от того, нужна ли вообще степень сотрудникам компании, и заканчивая тем, сколько должен длиться действительно хороший курс.
1. MBA в кризис — это нерационально
Казалось бы, все логично: когда компании закрывают филиалы, уходят на затяжные «каникулы» или вынужденно исчезают с рынка, куда важнее не стратегическое развитие, а тактическое выживание. Для этого нужно сохранить как можно больше активов, а курсы MBA стоят довольно дорого. К примеру, во французской школе INSEAD год обучения на бизнес-программе обойдется в почти 70 тысяч евро, а учеба в Гарвардской школе бизнеса — в 80 тысяч долларов. Безусловно, российские программы стоят намного дешевле, нежели зарубежные аналоги, особенно если речь идет про курсы mini-MBA, но их тоже может себе позволить далеко не каждый.
Кризис — это всегда возможность трансформации, граничащая с необходимостью: привычный взгляд на построение бизнес-процессов устаревает буквально на глазах. Фактически, студенты и выпускники программ MBA становятся подготовленными к тому, что происходит сейчас: в последние годы бизнес-школы активно предлагают курсы, посвященные цифровой трансформации. К примеру, программа «Цифровая трансформация» в Лондонской школе бизнеса и Международном институте управленческого развития или «Цифровая трансформация и инновации» в INSEAD. В нынешних условиях этот процесс — основной инструмент выживания и развития: в самом выгодном положении те, кто уже вел бизнес в сети и те, кто упрощают процесс перехода в онлайн другим предприятиям.
Так, по данным бизнес-школы «Сколково» и HeadHunter, работодатели готовы платить зарплату выше тем кандидатам, у которых есть диплом об окончании MBA. Кроме того, руководитель компании, который в нестабильное время вкладывает ресурсы в обучение и повышение квалификации, становится, по сравнению с конкурентами, переждавшими кризис в состоянии бездействия, более приспособленным к новым вызовам: провалам спроса, медленному восстановлению офлайн-бизнеса, подрывной трансформации целых секторов экономики, уходом игроков с рынка.
2. Знания лучше получать на практике
По данным исследования, проведенного РБК в 2019 году, за 5 лет в целом объем российского рынка MBA вырос на 12%. И действительно, бизнес-образование дает студенту то, что нельзя получить в своей компании. В первую очередь, это возможность опробовать новые стратегии и инструменты от экспертов в «тестовом режиме» во время обучения. Набив шишки на проектах курса и получив обратную связь от преподавателей о том, что подходит для вашего бизнеса, а что стоит внедрять по-другому, можно уже переводить знания в реальную практику на своем бизнесе. Внедряя новые стратегии самостоятельно в бизнесе без поддержки ментора, руководитель может совершить ошибки, которые будут стоить больших ресурсов. Бизнес-программы дают возможность потренироваться на реальных проектах, но в безопасных условиях.
Сегодня курсы MBA также стремятся переходить в онлайн и сокращать длительность программ, чтобы не отрывать управленцев от непосредственной работы. Такие условия обучения стимулируют их сразу применять на практике полученные на занятиях знания. На бизнес-программах слушатели работают и учатся сообща с другими менеджерами, что дает бонусы в виде нетворкинга: это и мнение других представителей бизнеса, и сами связи с ними. Лишним такой опыт точно не будет.
3. MBA востребован в определенных сферах
Программы подготовки MBA действительно чаще нацелены на управленцев и руководителей. Но, на самом деле, степень подходит представителям всех индустрий и сфер. Согласно исследованию Graduate Management Admission Council, 7 из 10 выпускников программ MBA получили свою текущую должность благодаря степени. Курсы обычно составлены так, чтобы выпускники понимали, как разработать стратегию развития где угодно. Стандартный список дисциплин программ MBA: стратегический менеджмент, маркетинг, финансы, управление персоналом, управление проектами, развитие бизнеса, лидерство. Знания в этих сферах универсальны.
Разумеется, процесс построения компаний везде немного различается, но инструменты управления и развития подходят любому бизнесу. Это доказывает и обычно широкий профессиональный разброс преподавателей: лекции ведут специалисты IT, ритейл, foodtech, edtech, инвестиционного рынка и др. Каждый из них представляет кейс из своей отрасли.
Сейчас все отрасли экономики подвержены цифровой трансформации, даже условные образование и строительство. Это означает, что руководителям нужно изучать стратегии перевода своих компаний на цифровые технологии. Именно этой теме посвящены самые актуальные бизнес-программы.
4. MBA нужен только консультантам
У мифа понятные корни: когда MBA, да и бизнес-образование появилось, был тренд на обучение именно спецов от консалтинга и инвестиционной сферы. Для них прохождение программы MBA — стандартный шаг развития навыков и карьерного продвижения, особенно, если они нацелились на работу в той самой «большой четверке»: компаниях PWC, Deloitte, E&Y, KPMG.
Если следовать этой логике, выходит, что наниматели в любой другой компании просто игнорировали бы степень MBA у кандидата. Но это очевидно не так. Сегодня возросло число причин, по которым люди идут обучаться MBA: желание сменить отрасль; переехать в другую страну; качественно продвинуться в своей сфере, например, открыть компанию после того, как уже побывал директором предприятия. Для предпринимателя MBA — это еще и возможность посмотреть на рынок и компанию шире, более общо, чтобы оценить перспективы роста и решить стратегические задачи.
К примеру, степень MBA есть у предпринимателей, не связанных с инвестициями и консалтингом: у основателя «Связного» и российского топ-менеджера Максима Ноготкова (получил MBA в МИРБИС), исполнительного директор Московского музея современного искусства Василия Церители (окончил EMBA в «Сколково»).
Таким образом, не имеет особого значения, в какой компании вы хотите работать — знания делового администрирования однозначно пригодятся и для открытия локального бизнеса, и для выхода на международный рынок.
5. Короткие бизнес-курсы не стоят своих денег
Исторически для руководителей компаний самым востребованным форматом прокачки бизнес-навыков была двухлетняя программа full-time MBA. Согласно ежегодному рейтингу образовательных программ от Financial Times, в лучших американских школах — Гарварде, Уортоне, Стэнфорде — такие курсы по-прежнему остаются самыми популярными среди потенциальных студентов.
Тем не менее, набирают популярность бизнес-курсы длительностью от нескольких дней до пары месяцев. Так, журнал Financial Times недавно представил новый рейтинг Executive Education 2020, куда вошли исключительно короткие программы обучения. Такие программы предоставляют INSEAD, Гарвардская школа бизнеса, Сколково, MBA-Intensive Академии PwC. Они стали прямым ответом на потребность рынка. Это тренд на специализацию знаний, люди приходят за конкретными навыками. Время между прохождением краткосрочной программы и применением полученных навыков минимальное, так как аудитория приходит максимально целевая и готовая сразу же реализовывать изменения в своих компаниях. Такие программы могут рассматриваться как вариант повышения квалификации или профессиональной переподготовки — без диплома MBA.
На краткосрочных курсах MBA обычно идет активная работа в группах с другими студентами, что эффективно развивает нетворкинг. Рустам Бостанов, партнер консалтинговой компании Odgers Berndtson, имеет личный опыт обучения на краткосрочных зарубежных программах — в Корнеллском университете и Гарвардской школе бизнеса. Он рассказывает, что одной из особенностей взаимодействия было обучение через перемешивание групп при работе с кейсами, чтобы люди помимо получения знаний выстраивали связи между собой. «Нетворкинг максимально эффективен, когда есть проблема, требующая решения — в данном случае необходимость решить кейс совместно. Это сближает больше, чем сидеть за одной партой».
Так постепенно на смену старой схеме «учеба отдельно, работа отдельно» приходит модель lifelong-обучения. Процесс обучения не прерывает работу, управленец постоянно прокачивает свои навыки и интегрирует их в реальную практику. В свое время так появились Executive MBA, part-time MBA, которые позволяют участникам работать одновременно с учебой. Сегодня это позволяют делать и онлайн-программы.
Читайте также:
Во все проекты лезть не стоит. Примерять теорию к практике наоборот надо. Есть сферы деятельности, которые подходят или не подходят по предрасположенности. Зря Вы сказали, что я отрицаю знания. Как раз наоборот, новинки очень интересны. Я отрицаю устарелые и сомнительные знания, особенно не подрепленные.
Возьму на себя часть ответственности за развал СССР и отсутствие нормальных образовательных программ в школе. Да, моё поколение не внедрило распознавание предрасположенности ребенка к какой-либо деятельности. И видимо мне тоже нести ответственность за семейственность, мздоимство и прочие негативные аспекты современной действительности.
Это говорит лишь о том, что у Вас был ВУЗ такой. Лично у меня были дисциплины по управлению коллективом. А это другой курс, хотя профиль инженерный.
Иркутский политехнический институт, 20 тыс студентов училось там. Крупнейший вуз и он таких инженеров и делал, которых к управленческой деятельности не готовили. Не было науки такой. Вернее была в некотором виде, преподавалась в Институте Народного Хозяйства, там управленцев сразу готовили. Но по факту управленцами стали не те, кто специально на них обучался. Потому что выпустят из Нархоза 100 менеджеров в год по специальности управление народным хозяйством и где им всем найти сразу управленческие позиции такого высокого уровня? Их не было. А позиций мастеров на производстве было хоть отбавляй. И инженерам приходилось становиться управленцами, хотя никто их не готовил специально к этому.
Это можно приветствовать. Мало кто понимает, что развалили СССР не какие то внешние враги по плану NNN а мы и развалили. Ну я в меньшей степени, потому что не работал во времена СССР, а только учился.
Но я и не жалею СССР, потому что принял изменения нормально и включился в строительство новой рыночной экономики активно. Кое каких результатов все таки мы достигли этим путем. Продуктов стало больше в магазинах и шмотья, то есть того, чего не хватало, того и достигли. Но при этом не рассчитывали терять позиции в перерабатывающих отраслях так сильно, как это случилось.
Брехня! )))
Бизнес-образование "как достичь" как раз учит, но лучше бы вообще не учило... Потому что в теории они ограничены западными учебниками, а своей практики действительно почти нет ни у кого.
С удивлением, помню, услышал от препода поток политэкономии, на вопрос "как так, вы же типа либералы и всё такое, где хвалёный экономикс", получил ответ, что "фсё, эта система кончилась, несите следущую". Даже до них доходить стало, эвона как...
Так шта, МВА это тусовка, а не обучение. "America is not a country, it's a Business", помним? Вот и тут так.
Я согласен с тем, что МБА - это прежде всего тусовка, но на самом деле в рамках тусовки себе подбных и плотного общения происходит довольо быстрая трансформация личности..
В любой презентации МВА рекламируют :
- возможность завести нужные связи, знакомства
- систематизировать свой практический опыт
- узнать новые концепции менеджмента
- разбор показательных бизнес кейсов
на самом деле сейчас ситуация в некотором смысле уникальная - никто не знает как именно будет, но все уверены, что по старому уже не будет. В этом смысле я думаю что не стоит учиться тому как было, но стоит на пример того как было разрабатывать те компетенции, которые как вам кажется, будут вам нужны..
Типа того, уникальная. Не каждый век формация меняется, интересно же.
Да, многое из программ обучения смело выбрасывать можно, букли завивать мало интересу уметь нынче )))
А с компетенциями всё просто - профессиональные пригодятся, если они ценность дают ну или на край жить помогают, а принципам управления нужно учиться для понимания окружения и поступков. Первое ещё преподают, второе помаленьку начинают.
не очень согласен.. Скажем так - в средней школе учат (может быть учили) решать квадратные уровнения, но вот в "жизни" их уметь решать почти никому не надо.. Но, некоторые навыки, которым я научился их решая - очень даже полезны.. Как и зарадка для ума..
Так и про МБА - далеко не все зания там вот прям так нужны.. Но некоторы скилы которые приеобртаются в процессе - так вполне себе..
В средней школе логике раньше учили, среди прочего. Если не врут, ещё основам и принципам построения и функционирования государства. Логику потихоньку возвращают, но мало. Труды ещё, даже понравились многие темы, жЫзненные. Языки, с которыми у нас полная ж...а. Государство после переформатирования тоже нужно описать и разжёвывать в этом возрасте. С математикой вы правы - основное раскачка ума.Вот, а потом откровенно поздно, инфантильные онижедети получаются.
Короче, средняя школа должна научить выживать в мире и уметь критически(!) впитывать знания. Сейчас до этого далеко.
Насчёт МБА - я тут цитировал как-то и согласен с Хазиным, что это "уровень торгового техникума". Реально, помню пару слайдов интересных для презентаций взял, чтоб самим не рисовать. Ладно, мы такие вумные, сами альтернативные знания генерим. Но люди-то годами(!) там должны корячится. Очень долго... Понятно, это выгодно поставщику, но больше месяца учиться теории управления - нету там реально ценного столько. Всё просто и компактно, будь ты прораб, ГД, или премьер. А дальше только практика )))
МВА позволяет оценить горизонты. И своего развития, и своей компании, и людей вокруг. Уровень развития в решении задач. Личные способности в коммуникации, преодолению трудностей, глубине погружения в предмет, сравнения с базовым (россйиским ) образованием, осознанием недостатка навыков. Я это говорю как недавний выпускник МВА (Великобритания). В 40 лет это осознать непросто. Понятное дело, что стереотипы важности приобретенного опыта доминируют, ведь кто-то сад поливает из лейки до сих пор, вместо "автополива". И не говорите, что эти усилия и опыт бесценны.