Преподаватели-неудачники, или Ответ на ностальгию по советскому образованию

Прочитав статью профессора Бориса Ефремова «Кто кого учит в России», сначала хотела написать к ней комментарий, но потом поняла, что это бессмысленно. Потому что те, кто не согласен со статьей, сразу же получили статус «чиновников от образования». В своей статье не пишу ни названия вуза, ни названий компаний. Уверена, что в комментариях прочитаю про «заказ» и «пиар», «чиновничество» и прочие нелицеприятные вещи и о себе, и о коллегах, и о вузе. Я – университетский преподаватель, и единственное, что я хочу донести до читателей, что существуют разные взгляды, а у нас, в России, почему-то «правда – это только плохое». И если что-то пишут хорошее, то это «пиар» и «куплено». Я не знаю, кому это нужно, но в различных СМИ формируется крайне негативное общественное мнение об высших учебных заведениях. Статью пишу лично от себя, меня действительно задела статья Бориса Ефремова, и не только меня, я в этом уверена.

У американцев есть выражение «look in Russian» (лицо русского), так вот мне очень обидно, что злое и кислое выражение лица называют лицом русского. Также, как и за то, что постоянный негатив выливается, в том числе, и на мою работу, которую, я уверена, и я, и мои коллеги делаем очень результативно. А результат нашей работы – успешная карьера наших студентов.

Мне сейчас 43 года, почти всю свою сознательную жизнь я проработала в коммерческих структурах. С 1990-х годов прошла путь от менеджера по продажам до директора департамента маркетинга крупной компании. В итоге имею, как мне кажется, достаточно серьезный практический опыт. Последние несколько лет я преподавала, успешно совмещая работу в бизнесе и преподавание. С 2012 года я полностью ушла в университет, а в бизнесе работаю на проектах, совмещая преподавательскую деятельность в нескольких учебных заведениях и коммерцию. По мнению Бориса Ефремова я – неудачник. Да, еще хочу добавить, что «о, ужас», я езжу общественным транспортом, так что я, видимо, пополняю ряды тех, кто «бредет обрызганный из студенческих машин». Есть нюанс: мне не нужна машина, я ее продала, мне она неудобна, но ведь наличие личного авто – это вопрос престижа, да? Получается, что я – вдвойне неудачник.

Мой коллега по кафедре – Николай. Умнейший преподаватель и интересный образованный человек. Владелец небольшого, но очень успешного бизнеса, и ему есть, что сказать студентам. По мнению Бориса Ефремова он – неудачник. Коллега Ольга проработала долгие годы в крупных рекламных агентствах Москвы, теперь преподаватель на кафедре. По мнению Бориса Ефремова она – неудачница. Коллега Эльвира – директор по маркетингу крупнейшей гостиничной сети, успешно совмещающая работу и преподавание в университете. Коллега Роман – совладелец серьезного консалтингового агентства, успешно преподающий уже достаточно продолжительный период времени и защищающий докторскую диссертацию. Поверьте на слово, там есть что почитать, и лично у меня нет сомнений, что она пройдет любую проверку. Все мы в возрасте от 35 до 45 лет. Мы – неудачники, да?

Мой непосредственный руководитель – Ирина Скоробогатых. Вот на ней я «споткнулась». Не совсем понимаю, кто она по классификации автора статьи «Кто учит в России». С одной стороны – она профессор, доктор наук, только что приехала из Франции, где читала лекции в городе Нанси по темам: «Возможности ведения бизнеса на российском рынке для зарубежных компаний» и «Особенности поведения российских потребителей: культурные и психологические аспекты», заметьте, на английском языке. По классификации Ефремова, вроде бы, она – «уходящая профессура», т.е. тот «пожилой профессор, который сотрудничал с производством минимум 25-30 лет назад», но она вела и ведет и участвует в коммерческих разработках, а назвать красивую цветущую женщину «пожилым профессором» у меня не поворачивается язык. Я поняла! Она тоже неудачник, как и все вышеперечисленные.

Удивительно, но с «командой неудачников» с большим удовольствием сотрудничает бизнес. Напишу только то, что делала лично я за прошедшие пару месяцев. Не так давно, вместе со своей дипломницей, мы ездили в крупную японскую компанию, где заместитель генерального директора (японец) давал ей интервью: она собирает материалы для дипломной работы. Договорились с компанией без проблем. Два моих бывших магистранта, оба – заместители генеральных директоров по маркетингу, сами предложили разработать кейс и с удовольствием провели работу со студентами. Планируют продолжать и дальше. Крупная международная транспортная компания по нашему приглашению в марте 2013 года приезжала в университет на межвузовский студенческий турнир. В гости приехало около десяти человек, генеральный директор и коммерческий директор были в жюри. И преподаватели, и представители бизнеса получили массу удовольствия, а студенты еще и опыт. По приглашению моего непосредственного руководителя в начале 2013 года в наш университет приезжал профессор Малколм Макдоналд, маркетологи знают его как автора очень качественных книг. А в январе-феврале 2013 года «команда неудачников» проводила программу обучения преподавателей других вузов, и хочу сказать, что от Мурманска до Хабаровска много разных, очень интересных «неудачников» в возрасте от 25 и до 45 лет, преподающих в различных вузах и сотрудничающих с бизнесом.

Что касается студентов, которые не знают, на кого они учатся и кем они будут. Не готова, назвать это статистикой, но специально спросила тех, у кого сейчас веду занятия. Так вот, почти 100% из присутствующих знают, кем они будут и чем такие специалисты занимаются. И это третий курс бакалавриата. Более того, мы не теряем связь со студентами, мы знаем, где работают наши выпускники (не все, конечно же). В большинстве случаев это работа по специальности, во вполне успешных компаниях.

Я согласна с тем, что не все в порядке, что существует огромное количество проблем, причем не только в образовании, но в стране в целом, но не надо обобщать. Знаете, может быть, у меня «розовые очки», но я себя считаю успешным человеком, и лекции у меня заканчиваются аплодисментами. А у вас?

Фото: w3.fmp.msu.ru

Расскажите коллегам:
Эта публикация была размещена на предыдущей версии сайта и перенесена на нынешнюю версию. После переноса некоторые элементы публикации могут отражаться некорректно. Если вы заметили погрешности верстки, сообщите, пожалуйста, по адресу correct@e-xecutive.ru
Комментарии
Владимир Крючков Владимир Крючков Преподаватель, Москва
Наталья Зленко пишет: Я горжусь, что уже несколько лет преподаю в ВУЗе
А в профиле написано ''деревообрабатывающая промышленность''. Буратин выпускаете? :)
Директор по маркетингу, Краснодар

Ольга, полностью Вас поддерживаю. Я также являюсь преподавателем кафедры ''Маркетинга и торгового дела'' и консультирую бизнес. Опыт работы в бизнесе - с 1995 года, опыт преподавания в ВУЗе - более 5 лет. Зачастую к решению определенных задач подключаю студентов - им это очень нравится и, более того, кроме удовольствия они получают и некий опыт, пусть небольшой, но всё же... В нашем ВУЗе также приветствуется привлечение преподавателей-практиков из бизнеса. Поэтому с уверенностью заявляю, что мы выпускаем специалистов достаточно высокого класса. Многие наши студенты после окончания бакалавриата поступают в зарубежные Университеты и делятся с нами, что в стенах нашего ВУЗа получили достойные знания. Кроме того наши студенты участвуют в различных межвузовских соревнованиях федерального масштаба и привозят призовые места. Более того, мы зачастую участвуем в выработке решений по кейсам в прессе. Наше последнее достижение: кейс ''Дети Гулливера'' в ''Секрете фирмы'' (№3, 2013). Нам есть чем гордиться. Но как и везде имеется некая когорта студентов, которым не интересно то, что происходит в ВУЗе, которые поступили потому что ... папа сказал, мама захотела, престижно, надо получить высшее образование и пр. Без личного стимула. Вот из таких и вырастают те, которые не могут устроиться по профессии. Потому что им это не интересно. И по таким судят об уровне ВУЗа и качестве образования. Но не наша обязанность их мотивировать по жизни - это упущение родителей. Наша обязанность - давать качественные знания, что мы и делаем.

Руководитель проекта, Мурманск
Наталья Зленко пишет: Пожалуйста, давайте перестанем говорить подобные слова ''Образование катится в пропасть''. Оно не может само по себе катиться. Его движение - дело наших рук и голов! Если вы видите, что ''катится'' - остановите этот процесс хотя бы на себе! Сделайте неформально новую аннотацию программы или УМКД, впишите туда реальных, а не для объема, предпринимателей-менторов, приглашайте в комиссии на защиты дипломов тех, кто может спросить, а не просто посидеть, откликайтесь на статьи ''правдорубов'', сходите со студентами ''в поле''.
Поддерживаю Наталья! Стенания по поводу ''катиться'' не нужны, если кто-то так считает, предлагайте решения! Начинайте с себя.
Владимир Крючков Владимир Крючков Преподаватель, Москва
Ольга Рыкалина пишет: О боже, Владимир, Вам бы лишь бы противоречить, даже самому себе. Я Вашу же фразу цитировала! Никто классиков не отменяет, не в маркетинге ни в чем-то другом, если классика работает, почему ее нужно отменять?
У одного из нас проблемы с логикой. Об ошибках перевода я писал неоднократно. Среди них есть практически неустранимые, обусловленные разной структурой времен языка. И это - мелочи по сравнению с методологически ошибочными заимствованиями. Во-первых, на ряде книг-хитов продаж по маркетингу, изданных в 2012-2013 годах стоит западный копирайт 90-х годов. Во-вторых, основные западные учебники по маркетингу, положенные в основу курсов маркетинга, написаны для западной экономики 60-х и 70-х годов, до которой нам еще расти и расти. Но, насколько я понял, Вы еще не созрели для серьезного разговора - опыта маловато. Мне симпатичны Ваши попытки преподавать интересно, опираясь на практический материал. Именно так и надо и никак иначе. Но оправдывать вузовскую среду, системно убивающую подобную инициативу, аргументируя это наличием хороших руководителей (подобно Вашему), по-моему, близоруко - Marketing Myopy :) Вас ежедневно унижают, платя копейки за качественный нелегкий труд, а Вы с комсомольским задором - вперед на мины.
Программист, Санкт-Петербург
Анна Дочкина пишет: и вы готовы к встрече со студентами
Когда-то, в конце 80-х, начале 90-х был ''по-пионерски'' готов и преподавал ''новую'' экономику. С возрастом метод ''последнего бойскаута'' - ''...сделаю, потому что могу, никто лучше меня...'' существенно корректируется мудростью, или - социальной ответственностью. Сегодня мне ничего не хочется говорить студентам ни о каких теориях. А сказать им - идите отсюда, будьте эмпириками, практика - критерий ...? Они это понимают не хуже нас с Вами. Хотите небольшой пример? У нас с Вами есть обычная монета. Неважно какой национальной валюты, важно - заводского изготовления. Мы ее подкидываем - проверяем Гауссово распределение. 99 раз выпала ''решка''. Может такое быть? Может. Есть у меня такая монета. Вопрос: какова вероятность того, что в сотом опыте выпадет ''орел''? Спасибо.
Преподаватель, Москва
Максим Часовиков пишет: Можно примеры это литературы? действительно интересно..
Примеры чего? Едете в Германию, Англию, Испанию и т.д., общаетесь с коллегами, они рекомендуют авторов по нужной тематике, покупаете и читаете. Примеры могу привести, но по какому профилю, их много.
Владимир Крючков пишет: Спасибо за поучение. Приму к сведению.
Ну это не поучение. Это безадресное резюме.
Владимир Крючков Владимир Крючков Преподаватель, Москва

Коллеги, выбываю из обсуждения - высшая школа зовет :)
Всем удачи и до вечера!
Помните - мы одной крови :)

Руководитель, Москва
Наталья Чекашкина пишет: Наша обязанность - давать качественные знания, что мы и делаем.
а что, знания бывают ''некачественными'' или ''второй свежести'' (с)? мне казалось, что давать знания в высшей школе - занятие бессмысленное, тем более в области социальных знаний - там они быстро устраивают.. Мне казалось что задача высшей школы - формирование навыков и умений эти самые знания, необходимые для решения конкретных задач, получать и критически оценивать.. Для некоторых, весьма редких студентов, синтезировать новые знания, востребованные на мировом профессиональном рынке.. То, о чем Вы говорите - применять известные методы к решениям известных задач - уровень Колледжа и Профессионального училища, но не как не высшей школы..
Руководитель, Москва
Алексей Брешев пишет: Примеры чего? Едете в Германию, Англию, Испанию и т.д., общаетесь с коллегами, они рекомендуют авторов по нужной тематике, покупаете и читаете.
Примеры учебников, по которым Ваши знакомые читают предметы в Высшей школе.. Пусть переводные.. В мое время таких переведенных учебников не было, хотелось бы узнать на сколько ситуация изменилась.. Интересуют учебники (если мы говорим про экономику) уровня: Balnchard, O. J. and S. Fischer: Lectures on Macroeconomics, MIT Press; Sargent, Thomas J.: Dynamic Macroeconomics, Harvard Universit; Mas-Colell, A., M. Whinston, and J. Green. “The Microeconomic Theory” Если действительно есть что-то переведенное на русский язык этого уровня, то был бы рад на это посмотреть..
Генеральный директор, Москва

Борис Ефремов и Ольга Рыкалина говорят о разных специальностях.

Б.Ефремов говорит о подготовке инженеров, О.Рыкалина - о подготовке бизнесменов, специалистов по продажам и маркетингу.

Готов допустить, что О.Рыкалина права в том, что бизнесменов и торговцев у нас действительно готовят хорошо. Фишка только в том, что Россия всё меньше производит своей продукции (не считая нефти, газа, руды, удобрений на экспорт). Конечно, торговцы годятся и нужны, чтобы продавать российскому населению импортные товары.

Но вот специалистам, необходимым для реального сектора, в России делать нечего: Б.Ефремов совершенно правильно констатирует всё усиливающуюся деградацию российской промышленности, сельского хозяйства. Эта деградация прямо влияет уже и на качество обучения инженерных кадров: для технических наук не остаётся практической базы, потому и учить студентов инженерному делу всё труднее.

Даже последнему идиоту понятно, что Россия без реального материального производства, без конкурентоспособной промышленности и с/х существовать не сможет. И когда она, наконец, начнёт рушиться, то не будет в ней житья не только инженерам, но и торгашам. Ибо продавать можно только тому, у кого есть деньги. А деньги надо сперва заработать. Для этого нужны рабочие места, а их всё меньше: вакансии для спецов высокой квалификации сокращаются, а места для неквалифицированной рабсилы заполняют мигранты из Средней Азии, с потоком которых нынешняя власть бороться отказывается.

Ефремов - кочегар на нижней палубе российского ''Титаника''. Он своими глазами видит дыру, пропоротую айсбергом, он уже по горло в ледяной воде, которая всё прибывает и которая погубит судно, если сейчас не бросить все силы людей, находящихся на нём, на спасение корабля.

Рыкалина - пассажирка первого класса, наслаждающаяся бурной и интересной жизнью в танцевальном холле того же корабля. Готов поспорить, она вполне осознала: кораблю пришёл конец. И смирилась с этим. Ибо Но полагает, что лично ей найдётся место и в спасательной шлюпке, и на других лайнерах - получше этого.

В этом суть.

1 5 7 9 18
Оставлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи
Статью прочитали
Обсуждение статей
Все комментарии
Новости образования
МИРБИС стал лауреатом Национальной премии «Бренд года в России 2024»

Премия «Бренд года в России» нацелена на признание и поддержку достижений организаций, формирующих стандарты и векторы развития в своих отраслях.

Исследование: почему девушки решают учиться IT

Большинство опрошенных студенток IT в старшей школе учились в профильных классах – с IT или физико-математическим уклоном.

Высшая школа бизнеса ВШЭ и ТМХ завершили модуль по обучению руководителей

В ходе обучения более 50 сотрудников ТМХ осваивают важные навыки, связанные с маркетингом, финансовым менеджментом, развитием команд и принятием управленческих решений.

В Высшей школе бизнеса ВШЭ стартовал новый поток обучения кейс-методу

Кейс-метод – одна из основных образовательных технологий ведущих мировых бизнес-школ.

Дискуссии
Все дискуссии
HR-новости
РБК представил рейтинг работодателей 2024

Средняя заработная плата в компаниях — участниках рейтинга составила около 155 тыс. руб. в месяц.

Названы самые привлекательные для молодежи индустрии

Число вакансий для студентов и начинающих специалистов выросло за год на 15%.

Россияне назвали главные условия работы мечты

Основные требования – широкий социальный пакет, а также все условия для комфортного пребывания в офисе.

Власти Москвы заявили об отсутствии безработных в столице

При этом дефицит кадров наблюдается во всех отраслях.