Преподаватели-неудачники, или Ответ на ностальгию по советскому образованию

Прочитав статью профессора Бориса Ефремова «Кто кого учит в России», сначала хотела написать к ней комментарий, но потом поняла, что это бессмысленно. Потому что те, кто не согласен со статьей, сразу же получили статус «чиновников от образования». В своей статье не пишу ни названия вуза, ни названий компаний. Уверена, что в комментариях прочитаю про «заказ» и «пиар», «чиновничество» и прочие нелицеприятные вещи и о себе, и о коллегах, и о вузе. Я – университетский преподаватель, и единственное, что я хочу донести до читателей, что существуют разные взгляды, а у нас, в России, почему-то «правда – это только плохое». И если что-то пишут хорошее, то это «пиар» и «куплено». Я не знаю, кому это нужно, но в различных СМИ формируется крайне негативное общественное мнение об высших учебных заведениях. Статью пишу лично от себя, меня действительно задела статья Бориса Ефремова, и не только меня, я в этом уверена.

У американцев есть выражение «look in Russian» (лицо русского), так вот мне очень обидно, что злое и кислое выражение лица называют лицом русского. Также, как и за то, что постоянный негатив выливается, в том числе, и на мою работу, которую, я уверена, и я, и мои коллеги делаем очень результативно. А результат нашей работы – успешная карьера наших студентов.

Мне сейчас 43 года, почти всю свою сознательную жизнь я проработала в коммерческих структурах. С 1990-х годов прошла путь от менеджера по продажам до директора департамента маркетинга крупной компании. В итоге имею, как мне кажется, достаточно серьезный практический опыт. Последние несколько лет я преподавала, успешно совмещая работу в бизнесе и преподавание. С 2012 года я полностью ушла в университет, а в бизнесе работаю на проектах, совмещая преподавательскую деятельность в нескольких учебных заведениях и коммерцию. По мнению Бориса Ефремова я – неудачник. Да, еще хочу добавить, что «о, ужас», я езжу общественным транспортом, так что я, видимо, пополняю ряды тех, кто «бредет обрызганный из студенческих машин». Есть нюанс: мне не нужна машина, я ее продала, мне она неудобна, но ведь наличие личного авто – это вопрос престижа, да? Получается, что я – вдвойне неудачник.

Мой коллега по кафедре – Николай. Умнейший преподаватель и интересный образованный человек. Владелец небольшого, но очень успешного бизнеса, и ему есть, что сказать студентам. По мнению Бориса Ефремова он – неудачник. Коллега Ольга проработала долгие годы в крупных рекламных агентствах Москвы, теперь преподаватель на кафедре. По мнению Бориса Ефремова она – неудачница. Коллега Эльвира – директор по маркетингу крупнейшей гостиничной сети, успешно совмещающая работу и преподавание в университете. Коллега Роман – совладелец серьезного консалтингового агентства, успешно преподающий уже достаточно продолжительный период времени и защищающий докторскую диссертацию. Поверьте на слово, там есть что почитать, и лично у меня нет сомнений, что она пройдет любую проверку. Все мы в возрасте от 35 до 45 лет. Мы – неудачники, да?

Мой непосредственный руководитель – Ирина Скоробогатых. Вот на ней я «споткнулась». Не совсем понимаю, кто она по классификации автора статьи «Кто учит в России». С одной стороны – она профессор, доктор наук, только что приехала из Франции, где читала лекции в городе Нанси по темам: «Возможности ведения бизнеса на российском рынке для зарубежных компаний» и «Особенности поведения российских потребителей: культурные и психологические аспекты», заметьте, на английском языке. По классификации Ефремова, вроде бы, она – «уходящая профессура», т.е. тот «пожилой профессор, который сотрудничал с производством минимум 25-30 лет назад», но она вела и ведет и участвует в коммерческих разработках, а назвать красивую цветущую женщину «пожилым профессором» у меня не поворачивается язык. Я поняла! Она тоже неудачник, как и все вышеперечисленные.

Удивительно, но с «командой неудачников» с большим удовольствием сотрудничает бизнес. Напишу только то, что делала лично я за прошедшие пару месяцев. Не так давно, вместе со своей дипломницей, мы ездили в крупную японскую компанию, где заместитель генерального директора (японец) давал ей интервью: она собирает материалы для дипломной работы. Договорились с компанией без проблем. Два моих бывших магистранта, оба – заместители генеральных директоров по маркетингу, сами предложили разработать кейс и с удовольствием провели работу со студентами. Планируют продолжать и дальше. Крупная международная транспортная компания по нашему приглашению в марте 2013 года приезжала в университет на межвузовский студенческий турнир. В гости приехало около десяти человек, генеральный директор и коммерческий директор были в жюри. И преподаватели, и представители бизнеса получили массу удовольствия, а студенты еще и опыт. По приглашению моего непосредственного руководителя в начале 2013 года в наш университет приезжал профессор Малколм Макдоналд, маркетологи знают его как автора очень качественных книг. А в январе-феврале 2013 года «команда неудачников» проводила программу обучения преподавателей других вузов, и хочу сказать, что от Мурманска до Хабаровска много разных, очень интересных «неудачников» в возрасте от 25 и до 45 лет, преподающих в различных вузах и сотрудничающих с бизнесом.

Что касается студентов, которые не знают, на кого они учатся и кем они будут. Не готова, назвать это статистикой, но специально спросила тех, у кого сейчас веду занятия. Так вот, почти 100% из присутствующих знают, кем они будут и чем такие специалисты занимаются. И это третий курс бакалавриата. Более того, мы не теряем связь со студентами, мы знаем, где работают наши выпускники (не все, конечно же). В большинстве случаев это работа по специальности, во вполне успешных компаниях.

Я согласна с тем, что не все в порядке, что существует огромное количество проблем, причем не только в образовании, но в стране в целом, но не надо обобщать. Знаете, может быть, у меня «розовые очки», но я себя считаю успешным человеком, и лекции у меня заканчиваются аплодисментами. А у вас?

Фото: w3.fmp.msu.ru

Расскажите коллегам:
Эта публикация была размещена на предыдущей версии сайта и перенесена на нынешнюю версию. После переноса некоторые элементы публикации могут отражаться некорректно. Если вы заметили погрешности верстки, сообщите, пожалуйста, по адресу correct@e-xecutive.ru
Комментарии
Руководитель, Москва
Алексей Брешев пишет: читает не плохо переводную литературу, а в оригинале
Можно примеры это литературы? действительно интересно..
Программист, Санкт-Петербург
Юлия Уклеина пишет: Почитайте Я. Кузьминова,
Спасибо, но - не буду, Кузьминова. Лучше - еще разок (сто ...цать первый) - Маркса. Вдруг - пропустил? Спасибо за Ваш ответ, сам по себе. Многие из здешних ''бывателей '' не отвечают. На конкретные, и потому - ''неприятные'' вопросы. Вы еще не овладели этим ''искусством''. Да, про подъем конфуцианских экономик, и про прочих ''удачливых'' предсказателей. Их ''удачность'' всегда ретроспективна - историю пишут победители. Из дня сегодняшнего всегда несложно утверждать ''... а я говорил, предупреждал...''. В реальности ничего похожего нет, если следовать строгим историческим фактам. Так уж устроено человечество, метод дедукции (Шерлок Холмс) присущ мышлению с рождения, а вот метод индукции, хотя и существует в теории, но нет сколько-нибудь реальных практических результатов его успешного применения. Кто предсказал первую и вторую мировые? А распад СССР? Нет, не после того, как это уже произошло. Не так, как национальный герой маршал Г. Жуков, после войны, в мемуарах. А вот проверочный вопрос на владение индуктивным методом: что будет с Россией? через год? Через 5 лет? Через 10? Будет ли она вообще? Тогда, в СССР тоже находилось достаточно аналитиков, предсказывающих светлое будущее ''развитого социализма'', ''перестройки и гласности''. А случился - распад. Так что же с индукцией и Россией? Молчит теория, не дает ответа...
HR-директор, Иркутск

Не смогла пройти мимо статьи и обсуждения.
Прочла несколько комментариев и обращаюсь к коллегам - преподавателям.
Пожалуйста, давайте перестанем говорить подобные слова ''Образование катится в пропасть''. Оно не может само по себе катиться. Его движение - дело наших рук и голов! Если вы видите, что ''катится'' - остановите этот процесс хотя бы на себе! Сделайте неформально новую аннотацию программы или УМКД, впишите туда реальных, а не для объема, предпринимателей-менторов, приглашайте в комиссии на защиты дипломов тех, кто может спросить, а не просто посидеть, откликайтесь на статьи ''правдорубов'', сходите со студентами ''в поле''.
Я счастлива видеть проекты своих студентов. Один студент на защите своего диплома (бизнес-план) в ответ на вопрос ''высокой комиссии'' - ''ну, как мы понимаем - это ваша мечта?'' сказал: ''Это не мечта, это БИЗНЕС-ПЛАН''. Я горжусь им, цитирую теперь эти слова и радуюсь, что нам удалось помочь ему вырасти, а не загнобить формальными процедурами.
Не буду рассказывать, какой я преподаватель, и что имею и могу. Я горжусь, что уже несколько лет преподаю в ВУЗе и благодарна ВУЗу, который дает мне возможность делать все по-настоящему.

Директор по маркетингу, Москва
Владимир Крючков пишет: Ольга Рыкалина пишет: Владимир, если там где преподаете Вы ''основной материал из плохо переведенных учебников 20 летней давности'', то почему Вы считаете что все так работают?А Вы даете собственную концепцию маркетинга, не используя классиков? Тех же Котлера, Ламбена? Или Ваша кафедра разработала оригинальную концепцию без опоры на них?
О боже, Владимир, Вам бы лишь бы противоречить, даже самому себе. Я Вашу же фразу цитировала! Никто классиков не отменяет, не в маркетинге ни в чем-то другом, если классика работает, почему ее нужно отменять?
Директор по маркетингу, Москва
Наталья Зленко пишет: Не смогла пройти мимо статьи и обсуждения. Прочла несколько комментариев и обращаюсь к коллегам - преподавателям. Пожалуйста, давайте перестанем говорить подобные слова ''Образование катится в пропасть''. Оно не может само по себе катиться. Его движение - дело наших рук и голов! Если вы видите, что ''катится'' - остановите этот процесс хотя бы на себе! Сделайте неформально новую аннотацию программы или УМКД, впишите туда реальных, а не для объема, предпринимателей-менторов, приглашайте в комиссии на защиты дипломов тех, кто может спросить, а не просто посидеть, откликайтесь на статьи ''правдорубов'', сходите со студентами ''в поле''. Я счастлива видеть проекты своих студентов. Один студент на защите своего диплома (бизнес-план) в ответ на вопрос ''высокой комиссии'' - ''ну, как мы понимаем - это ваша мечта?'' сказал: ''Это не мечта, это БИЗНЕС-ПЛАН''. Я горжусь им, цитирую теперь эти слова и радуюсь, что нам удалось помочь ему вырасти, а не загнобить формальными процедурами. Не буду рассказывать, какой я преподаватель, и что имею и могу. Я горжусь, что уже несколько лет преподаю в ВУЗе и благодарна ВУЗу, который дает мне возможность делать все по-настоящему.
Юлия, готова цитировать, цитировать и цитировать до бесконечности!!!
Генеральный директор, Москва
Сергей Ушаков пишет: Юлия Уклеина пишет: Почитайте Я. Кузьминова, Спасибо, но - не буду, Кузьминова. Лучше - еще разок (сто ...цать первый) - Маркса. Вдруг - пропустил? Спасибо за Ваш ответ, сам по себе.
Ну, если Маркса изучать по трудам г-на Кузьминова, то таки за наше образование можно быть совершенно спокойным... ;)) А вообще, конечно, найти революцию менедреров у старика Карла это мега-круитзна! хотя ''практики в образовании'' и не на такое способны :))
Руководитель, Москва
Наталья Зленко пишет: Один студент на защите своего диплома (бизнес-план) в ответ на вопрос ''высокой комиссии'' - ''ну, как мы понимаем - это ваша мечта?'' сказал: ''Это не мечта, это БИЗНЕС-ПЛАН''. Я горжусь им, цитирую теперь эти слова и радуюсь, что нам удалось помочь ему вырасти, а не загнобить формальными процедурами. Не буду рассказывать, какой я преподаватель, и что имею и могу. Я горжусь, что уже несколько лет преподаю в ВУЗе и благодарна ВУЗу, который дает мне возможность делать все по-настоящему.
ну это только один студент.. в конце 80ых начале 90ых студентов, которые теперь стали успешными предпринимателями было очень много.. Скажем так, вы лично верите, что из Ваших студентов будут через 10-15 лет долларовые миллиардеры или доминанты на престижные международные премии - как например - Нобелевская, Филдса и т.д.? Среди студентов 80х-90х такие примеры есть..
Владимир Крючков Владимир Крючков Преподаватель, Москва
Алексей Брешев пишет: Вот не согласен с Вами и все тут.
А при чем тут я? Я привел мнение своих выпускников, которые проходили обучение и здесь и за рубежом. И написал это в ответ на пассаж: ''я ни от кого из своих студентов не слышала...'' Я просто зафиксировал - слышал.
Алексей Брешев пишет: Просто надо любить свою работу и делать ее хорошо.
Спасибо за поучение. Приму к сведению.
Генеральный директор, Москва
Максим Часовиков пишет: Юлия Уклеина пишет: что профессор не должен иметь 70-90% дохода вне научной и преподавательской деятельности, иначе она превратится в его хобби, а не профессию, что в данный момент и происходит. сильно не факт что это плохо.. На сколько я знаю историю науки - в Древнем мире и Средних веках она так и была - хобби..
Очень верно замечено. Вообще говоря основная причина деградации образования в России (и не только) именно в том, что образование пытаются сделать утилитарным, подходить к нему как к бизнесу, измерять успешность деньгами. Тогда как образование по сути своей это некоммерческая сфера, так же как и искусство. Его цель - воспитание человека, развитие умственных способностей, любви к знаниям как к таковым, если всё это замещается любовью к деньгам, то нарушается некий фундаментальный принцип и образование неминуемо вырождается что ты с ним не делай... точно также как искусство вырождается и становится попсой. И тогда на сцену выходят ''кузьминовы'' и срывают аплодисменты.
Руководитель проекта, Мурманск
Сергей Ушаков пишет: Сделал в ... компании по ... методу и ...(прибыль, выручка, дивиденды, котировки, число клиентов, тонны литья, количество технокомплектов - для Мурманского судостроения и судоремонта). А насчет ''лица и фигуры вуза'' - фотография конечно маловата, но и без этого понятно у Вашего ''ВУЗа'' - все очень достойно.
Сергей, вашу статью читала ранее, заинтересовала (веду в вузе борьбу со своими информатиками), спасибо за комп. (но воспринимайте все-таки и юмор). Сейчас вузы корректируют планы, планируют нагрузку, тематику мастер-классов и т.д. Если есть ''живой'', неподдельный (без сарказма) интерес, и вы готовы к встрече со студентами, то можно и адрес и телефон. С уважением.
1 4 6 8 18
Оставлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи
Статью прочитали
Обсуждение статей
Все комментарии
Новости образования
«Яндекс» назвал лауреатов научной премии в области машинного обучения

Совет премии получил 160 заявок в пяти номинациях и наградил 14 ученых.

Студенты ВШБ ВШЭ попали в финал международной программы PRME

Из 76 кандидатов были отобраны лишь 25 финалистов из семи университетов стран СНГ, среди которых пятеро – из ВШБ.

«СберУниверситет» подвел итоги конференции «Больше чем обучение»

Более 1100 человек приняли участие в мероприятии очно и свыше 16 тысяч в онлайн формате.

Эксперты Высшей школы бизнеса НИУ ВШЭ выступили на Smart-Lab Conf

Это событие является одним из самых массовых в индустрии по количеству участников.

Дискуссии
Все дискуссии
HR-новости
Почти половина россиян сталкивалась с синдромом самозванца при повышении

Они сомневались, что заслуживают новой должности, и были не уверены в своих компетенциях.

Премия E+ Awards открыла набор в жюри юбилейного сезона

Заявки принимаются до 31 декабря 2024 года.

Четверть россиян на удаленке испытывают больше стресса, чем в офисе

Многие удаленные сотрудники отмечают, что в домашней обстановке даже больше раздражителей, чем в офисе.

Россияне оценили пользу программ онбординга

Большинство работающих россиян признались, что программы адаптации положительно сказались на их продуктивности.