Спрос на деловое образование в США упал впервые за 12 лет. Демотивированы прежде всего иностранные абитуриенты. Ужесточая иммиграционную политику, администрация Трампа лишает страну тысяч высококлассных специалистов. Что ждет американский бизнес в условиях недостаточного притока мозгов?
Падение роста, но удержание лидерства
Согласно GMAC, в марте 2016 года 39% американских программ MBA сообщали о росте числа абитуриентов. В марте 2017 года этот показатель составил всего 31%. Тем не менее, США все равно пока остается самым желанным местом получения MBA. 58% потенциальных слушателей со всего мира хотели бы учиться именно здесь – однако в 2009 году таких респондентов было 61%.
На первый взгляд падение может показаться не столь критичным. Однако надо учитывать то, что иностранные слушатели платят за обучение больше, чем американцы. Чем меньше иностранцев будут приезжать в США за MBA, тем скуднее будут бюджеты школ на развитие. В 2017 году в рейтинг Financial Times вошла 51 американская бизнес-школа. В среднем, 39% слушателей в этих заведениях составляли иностранцы. О том, как пострадает американская наука, оказавшись в отсутствие иностранцев на финансовой диете, пока можно только догадываться. Большинство уроженцев США, кстати, предпочитает учиться на родине – 96%.
Международная ассоциация бизнес-школ MBA Career Services and Employer Alliances (MBACSEA) докладывает, что более 50% американских бизнес-школ уже испытали на себе падение подачи заявок от иностранных студентов. В ближайшие годы это произведет эффект домино: компании-работодатели ощутят дефицит иностранных сотрудников, что ослабит их позиции на мировом рынке.
По опросу GMAC, 37% потенциальных абитуриентов американских бизнес-школ признались, что демотивированы риторикой Трампа. Более половины абитуриентов с баллом GMAT выше 700 разуверились в том, что им стоит учиться в США. При этом рост числа управленцев, желающих получить MBA за границей, в мире растет. Если в 2009 году только 44% потенциальных абитуриентов выражали намерение покинуть родину ради бизнес-школы, сейчас этот показатель вырос до 59%.
Где Трамп совершил ошибку
Пока не совершил, только обещает. Победив на выборах под лозунгом «Сделаем Америку снова великой!», он планирует в рамках антииммиграционной политики ужесточить правила выдачи виз H-1B. Эта виза позволяет иностранцам становиться сотрудниками американских компаний, не получая при этом статус мигрантов. За этот финансовый год заявки на H-1B подали всего 65 тыс. человек, в то время как за прошлый было выдано более 230 тыс. виз. Наиболее взволнованы слушатели из Индии: для 82% из них ключевым фактором выбора страны для обучения служит именно шанс получить рабочую визу.
Возможность работы в американских компаниях исключительно важна для слушателей MBA. Статистика их приоритетов при выборе страны для обучения такова:
|
Получить образование высшего качества по сравнению с родной страной |
63% |
|
Повысить свои шансы на получение работы за рубежом |
58% |
|
Расширение международного круга контактов |
51% |
|
Стремление получить работу в той стране, где получали MBA |
34% |
Работа в США – это высокие зарплаты, доступ к наиболее передовым технологиям и плодотворнейшая среда для карьерного роста. Оклады обладателей дипломов MBA в США существенно выше, нежели их коллег на аналогичных должностях в других странах. Выпускники американских школ могут рассчитывать на максимально высокооплачиваемые позиции как у себя на родине, так и за рубежом. По данным Poets & Quants, выпускники этих школ получили наибольшие вознаграждения в 2016 году:
|
Школа |
Стартовый оклад в США |
Бонус при приеме на работу в США |
Стартовый оклад за рубежом |
Бонус при приеме на работу за рубежом |
|
Harvard |
$500 000 |
$100 000 |
$250 000 |
$130 000 |
|
Stanford |
$450 000 |
$75 000 |
$225 000 |
$75 000 |
|
Columbia |
$325 000 |
$70 000 |
$280 000 |
$75 000 |
|
Emory |
$300 000 |
$60 000 |
$150 000 |
$50 000 |
|
Cornell |
$280 000 |
$65 000 |
$160 000 |
$60 000 |
Для сравнения: высшая строчка, которую в этом рейтинге удалось занять зарубежной школе – 11. Расположившаяся на ней французская INSEAD выдает $190 000 как стартовый оклад в США и $204 100 как стартовый за рубежом.
США – главный поставщик технологических кадров
Раньше обладатели диплома MBA мечтали в первую очередь о карьере в сфере финансов. Сегодня приоритеты меняются: наибольшим спросом пользуется технологическая индустрия. По данным компании Transparent Career, пять самых желанных работодателей для выпускников бизнес-школ из технологической либо финансово-технологической сферы: Google, Amazon, McKinsey & Company, Bain&Company и Boston Consulting Group. Из каких школ технологические компании предпочитают набирать сотрудников? Прежде всего, из американских (данные за 2016 год):
|
Школа |
Количество выпускников, ушедших в технологическую индустрию, % |
Медианный базовый оклад |
|
Washington (Foster) |
52 |
$113 241 |
|
UC-Berkeley (Haas) |
38,8 |
$125 000 |
|
Carnegie Mellon (Tepper) |
33,5 |
$117 000 |
|
Texas (McCombs) |
33 |
$25 000 |
|
Stanford Graduate School of Business |
33 |
$95 075 |
Для сравнения: в испанской IE Business School, европейском лидере данного рейтинга, только 25% выпускников уходят в технологии (медианный базовый доклад неизвестен). В London Business School аналогичные показатели составляют 21% и $93 408 соответственно.
Станет ли ужесточение режима выдачи виз H-1B стимулом для развития технологических специальностей в европейских бизнес-школах? Какие именно меры примет Трамп по ужесточению визового режима для высококвалифицированных специалистов? Каким образом скажется нехватка иностранных кадров на деятельности успешных американских компаний? Остается лишь наблюдать за процессом и делать ставки.
Фото: pixabay.com
Вместе с тем, необходимо трезво оценивать обстановку, складывающуюся в сфере международного бизнес-образования в связи с полной утратой США (вследствие близорукой политики Д.Трампа) и ЕС своих позиций в пользу РФ, Белоруссии и других стран СНГ. Для дальнейшего упрочения российскими бизнес-школами своего международного лидерства, им следует предпринять ряд дополнительных мер, к-рые сделали бы это лидерство бессменным в течение нескольких ближайших десятилетий. В качестве возможных, здесь видятся следующие шаги.
Шаг 1. Предлагается предусмотреть для всех слушателей программ МБА возможность самим выставлять себе не менее половины идущих в Диплом оценок. Подобная мера позволила бы в кратчайшие сроки многократно повысить количество «краснодипломников» без каких-либо дополнительных финансовых вливаний, что особенно актуально в условиях продолжающегося финансово-экономического кризиса. Кроме того, она позволила бы снять существенную часть текущей учебной нагрузки с профессорско-преподавательского корпуса, позволив бы ему более прицельно сконцентрировать свои усилия на научно-исследовательской работе.
Шаг 2. Предлагается предусмотреть для всех слушателей отечественных программ МБА возможность автоматического получения ими второго (т.н. «поощрительного») Диплома по любой выбранной ими дополнительной бизнес-специальности, что позволит значительно расширить сферу их дальнейшей профессиональной востребованности на высококонкурентном международном рынке труда. В случае успеха, данную практику можно было бы распространить на систему отечественного ВУЗовского образования в целом. В итоге, каждый выпускник отечественного ВУЗа получал бы за тот же период обучения, наряду с основной, еще и дополнительную специальность. Например, вместе с дипломом Юриста одновременно получал диплом Медика, Агронома, Лингвиста или Физика-теоретика.
Шаг 3. Предусмотреть для слушателей отечественных программ МБА возможность получения Дипломов не только по результатам завершенного обучения (отнимающего у молодых людей массу полезного времени и энергии!), но также по результатам специальной лотереи, ежегодно проводимой каждой бизнес-школой в формате, аналогичном розыгрышу американских грин-карт. Подобным образом следует разыгрывать не менее 25% всех конкурсных мест. Опять-таки, в случае успеха, данную практику можно было бы распространить на систему отечественного ВУЗовского образования в целом. И, в первую очередь, на так называемые «цифровые» специализации, потребность в к-рых будет стремительно возрастать вследствие происходящего в настоящее время величественного перехода РФ к цифровой экономике.
И России есть, чем встретить разочаровавшихся в американском бизнес-образовании студентов, им быстро объяснят, что такое цифровая экономика
Отличная шутка ) Посмеялся )
А вообще, конечно, очень жаль, что Трамп машет шашкой (с другой стороны - чего еще ожидать от популиста "жириновский-стайл"?). Но, я надеюсь, что ему не дадут реализовать откровенно бредовые инициативы, которые вредят развитию Штатов.
Любые действия по защите своей страны несут в себе какие-то новые ограничения в других областях.
Кстати, вопрос: Зачем Вам обучение в MBA по технологии кейсов вместе с индийцами в США? У них свои национальные особенности в бизнесе. Если раньше, буквально лет 10-8 назад система MBA отвергала национальные особенности, или не приветствовала при решении кейсов - бизнес должен быть интернациональным (решения должны опираться на западный опыт ... ), то теперь стало всё наоборот - ... и вот сидите в аудитории где 80 процентов слушателей из Индии, и слушаете решения, которые применимы только в их стране?.
Вам, Александр Григорьевич, это где привиделось? Можете назвать школу и программу? Вы побывали в индийской бизнес-школе? ))
Да я более того скажу - там вообще недоучки в правительстве сидят. Судите сами:
президент Трамп - бакалавр, вице-президент Пенс - бакалавр/юридическая школа, государственный секретарь Тиллерсон - бакалавр, министр финансов Мнучин - бакалавр, министр здравоохранения Прайс - бакалавр/медицинская школа. (мне лень выписывать остальных, тенденция более или менее ясна).
Теперь у нас: президент Путин - кандидат экономических наук, премьер-министр Медведев - кандидат юридических наук, министр иностранных дел Лавров - просто выпускник МГИМО, вероятно, следует считать обладателем магистерской степени, министр финансов Силуанов - доктор экономических наук, министр здравоохранения Скворцова - доктор медицинских наук.
Мне это "привиделось" в главном тезисе автора статьи и даже лейтмотиве (главном, ведущем мотиве) всей статьи - цитирую: "
Тем не менее, США все равно пока остается самым желанным местом получения MBA".Вначале замечание - главным оказалась возможность получения работы именно в США, а не качество обучения. И возражение было по поводу мудрого решения Трампа об ограничениях, в то время как мой оппонент придерживался противоположного мнения. и Если бы Трамп придерживался "европейских" либеральных ценностей :) и открыл бы все границы, то учитывая численность населения Индии процент был где то таким, и автор статьи подтверждает огромное число желающих переехать в США :) Но суть спора не в индийцах - в Индии есть свои прекрасные бизнес-школы.
После того как было признано, что надо учитывать национальные особенности страны при обучении, первенство как бы априори именно западных бизнес-школ было утеряно или оказалось ложным - это как хотите :) , и относится к упомянутому выше тезису автора. P.S. Андрей, если бы не удалили моё предыдущее сообщение, это было бы более понятно.
Я всегда ценил Ваш юмор, Андрей, но здесь вы ошиблись. Есть индийские бизнес-школы, которые входят в мировые рейтинги. Не буду спорить по поводу рейтингов бизнес-школ США :)
И я не учился ни в одной бизнес-школе, и в том числе потому что занимаюсь маркетинговой логистикой - почти синонимом является Управление Цепями Поставок. И мы занимались Управлением Цепями Поставок ещё до перестройки, когда ещё не появился сам термин. Я мог бы назвать бизнес-школы и преподавателей этих школ, которые учили, что ERP системы решат все проблемы, что производственные запасы не нужны - нужно работать только точно в срок и т.п. Они даже не понимали о чём говорят :) и спорили. Теперь учат тому, чем я давно занимаюсь.
Когда думал имеет ли смысл поехать куда-то учиться, то решил: А зачем ехать за этим в другую страну, если у нас и своих преподавателей хватает? Тем более есть большая вероятность, что предложат работу, скорее всего, в провинциальном американском городке, где нет даже российской диаспоры ... провинция, все прелести захолустного американского городка с чужой культурой ...
Александр Соловьев пишет:
... и вот сидите в аудитории где 80 процентов слушателей из Индии, и слушаете решения, которые применимы только в их стране?.
Картина, которую Вы рисуете, боюсь, в реальности не существует. Мой опыт общения с преподавателями и выпускниками западных бизнес-школ на конференциях или в ином формате свидетельствует об ином.
1. Я не знаю, в какой западной бизнес-школе поток индийцев составляет 80% общей аудитории. Если Вы знаете, назовите школу, пожалуйста.
2. Если в школе есть несколько выходцев из одной страны, деканат приложит максимальные усилия, чтобы "разбросать" этих студентов по разным группам. Смысл такой политики понятен без объяснений.
О том, что в школах изучаются практики работы на перспективных рынках, Ехе писал неоднократно. Тезису "Think Globally, Act Locally" - уже около века. Сначала этим принципом руководствовались экологи, затем - глобальные корпорации. Но... это на значит, что в западной бизнес-школе "в аудитории сидят 80% слушателей из Индии, и слушают решения, которые применимы только в их стране".
* * *
Ваши рассуждения о маркетинговой логистике комментировать не берусь, я в этом не специалист.
Хочу только заметить, что программы бизнес-школ обновляются, потому что школы реагируют на изменения среды. Со времен "до перестройки" прошло много лет. Возможно, за это время подходы серьезно изменились. Картина на "родном" для меня медиарынке меняется так быстро, что вспоминать опыт "до перестройки" просто неуместно. При этом ни одна бизнес-школа не ставит целью обучить студента так, чтобы ему хватило знаний до конца жизни: хочешь сохранять актуальность на рынке труда? -- учись безостановочно всю жизнь.