У программ MBA в нашей стране есть особенности, которые связаны с молодостью рынка бизнес-образования и его регулированием на государственном уровне.
Cитуация с МBA в России
В классическом понимании программа MBA относится к высшему образованию, и дает выпускникам степень магистра делового администрирования (Master of Business Administration). Однако в России MBA считается программой дополнительного образования, у которой нет единой классификации. Отсюда возникает сильный разброс стоимости: от 25 тыс. за короткие курсы до нескольких миллионов рублей за полноценные программы, которые отвечают международным стандартам.
Средняя цена MBA в Москве — от 600 тыс. до 1,4 млн руб. Как правило, слушатели не понимают, почему стоимость так варьируется, и в чем особенности той или иной программы. А некоторые эксперты считают мини-MBA набором тренингов и маркетинговым ходом школ для привлечения слушателей. Ведь на короткие программы чаще поступают молодые люди, которые только получили высшее или среднее образование, и не могут себе позволить полный курс MBA. Они стремятся получить практические знания быстро и дешево, однако такие форматы отличаются от классической программы, которая включает не менее 650 аудиторных часов по международной классификации AMBA.
Еще 15 лет назад степень MBA, полученная как в зарубежных, так и в российских бизнес-школах, играла роль карьерного лифта: диплом мастера делового администрирования получали единицы, и не было столь высокой конкуренции среди выпускников. Сейчас на рынке появилось множество новых игроков, и бизнес-образование стало доступнее. На программы MBA зачастую поступают топ-менеджеры средних российских компаний, которые нуждаются в инновационных знаниях и методах управления бизнесом на депрессивном рынке.
В глобальном плане интерес к программам бизнес-образования увеличился. Так, в прошлом году 70% бизнес-школ в США отметили рост заявок на программы MBA. Тенденция связана с тем, что в период экономической неопределенности международные компании нуждаются в таких выпускниках. Эксперты международной образовательной организации GMAC (Graduate Management Admission Council) замечают, что интерес к MBA увеличился и во время рецессии 2007-2009 года, тогда управленцы тоже стремились получить больше практических навыков для антикризисного менеджмента.
По данным исследования рекрутинговой компании Hays, больше половины работодателей (60%), считают, что степень MBA влияет на развитие карьеры, при этом она не является решающим фактором при выборе кандидата. Представители компаний считают, что диплом мастера делового администрирования наиболее важен для определенных отраслей бизнеса: 91% респондентов отмечают необходимость MBA для сферы стратегического развития бизнеса и инноваций, 46% — для маркетинга и PR, 30% — для продаж.
Если говорить о классическом российском MBA, то его показатель в международных рейтингах на сегодняшний день невысок. Так, в рейтинг европейских бизнес-школ от Financial Times попали два российских учебных заведения — бизнес-школы СПбГУ и РАНХиГС, которые заняли 51 и 58 строчки, соответственно. Выпускники международных вузов оказались более успешными: из 50 руководителей, которые оказались в рейтинге РБК-500, 33 человека имеют международный диплом MBA, и лишь 17 — российский.
Зачастую российский диплом MBA хотят получить иностранцы из международных компаний, релоцированные в российское представительство. Для успешного ведения бизнеса им надо узнать особенности местного рынка и расширить рабочий нетворк.
Недостатки российских бизнес-программ
Бизнес-образование в России действительно отличается от западного. Лидерские компетенции, критическое мышление, умение работать в команде, внимание к деталям и комплексный подход к задачам — основные качества, которых не хватает выпускникам MBA.
Пандемия наглядно показала значение soft skills для бизнеса. В ситуации, когда необходимо менять испытанные стратегии и строить все с нуля, для руководителей оказались важнее не технические навыки, а умение находить перспективы развития, просчитывать риски, мотивировать команду и грамотно распределять задачи. В западных вузах развитию этих компетенций уделяют особое внимание, поскольку они более востребованы на рынке труда: требования к гибким навыкам встречается в описаниях вакансий в четыре раза чаще, чем к hard skills. При этом программы во многих российских учебных заведениях все еще фокусируются на жестких навыках.
Другая проблема российского MBA, которая встречается у большинства консервативных школ, — акцент на теоретические знания и оторванность от практики. Классическое бизнес-образование строится на методе кейсов, который был придуман в Гарвардской бизнес-школе. Кейсы должны разбирать реальные проблемы предприятий и быть жизненными. Тем не менее на практику ориентируются многие бизнес-школы, включая «Сколково», РАНХиГС и СПбГУ.
Наконец, MBA в нашей стране зачастую не хватает логичности. Учеба состоит из отдельных тематических модулей, которые не всегда связаны между собой. Альтернатива такому подходу — ступенчатый принцип, в котором дисциплины связаны на каждом этапе учебы, и постепенно усложняются от базовых до продвинутых, отдельные предметы проходят в сквозном формате.
Преимущества российского MBA
Стоит отметить, что при правильном выборе бизнес-школы в России слушатели найдут больше достоинств, чем недостатков. Помимо стоимости обучения, которая на порядок ниже, чем в международных школах, учащиеся создают нетворк среди руководителей компаний и разбирают кейсы, которые относятся непосредственно к российскому рынку. Если цель специалиста — построить карьеру именно в России, то логично получить диплом в отечественной бизнес-школе.
Прежде всего, надо обратить внимание на учебные заведения с хорошей репутацией, у которых разработана программа по развитию soft skills, и имеется доступ к экспертам рынка. Национальный аккредитационный совет делового и управленческого образования отмечает, в России не более 150 бизнес-школ, которые реализуют качественные программы MBA. При этом уровень бизнес-образования в них ничуть не уступает западному и адаптирован под российские реалии.
Какие изменения необходимы
Из вышеперечисленного следует, что классический MBA не сможет существовать в нынешнем формате: он должен либо измениться, либо полностью исчезнуть. Если мы выберем первый путь, то в России появится MBA нового поколения, с акцентом на практику и развитие soft skills, логичной программой и гибким форматом обучения.
Размытое предложение на рынке мешает сформировать единые стандарты бизнес-образования в России. При выборе учебного заведения важно смотреть на стандарты преподавания, методологию, состав преподавателей и сертификацию школ. Например, на так называемую тройную корону — три самые престижные мировые сертификации AMBA, EFMD, AACSB.
Читайте также:
Не только это, иногда в преподавателях вижу бывших бизнесменов которые фактически провалили свой бизнес. Не буду писать конкретные фамилии (коллеги обидятся).
В 90-х годах у меня был собственный банк в Казахстане, более тысячи сотрудников в центральном офисе и 12 филиалов, я провали этот бизнес, на момент банкротсва мне было 27 лет (прошло всего 4 года с развала СССР), был 1995 год, и я понятия не имел как строится крупный бизнес, делал это впервые в жизни. Банк (точнее я) не справился с ликвидностью капитала и этот второй бизнес в моей жизни умер. После банкроства банка у меня долгов было на $15 миллионов, которые я потом отдавал 10 лет. А вот теперь представьте, что я пойду преподавать MBA в банковской сфере! А какое я имею на это право если я свой банк обанкротил!? Вот такой-же вопрос у меня к коллегам, бывшим бизнесменам, которых я часто вижу в преподавателях MBA.
И если вспомнить Дмитрия Потапенко, он говорил что у него два MBA и оба оказались бесполезны в реальном бизнесе. У меня нет MBA, но с преподавателями MBA общаюсь примерно через день в силу того, что я, в том числе работаю и в образовательном бизнесе и ни разу не слышал от них ни одной здравой мысли которую я бы смог применить у себя в бизнесе.
К бизнес-образованию я отношусь сильно скептически, этому невозможно научить, а вот если чуйка - предугадывать желания клиента дана от природы, то и MBA не нужен, ну или MBA просто поможет упорядочить полученные в процессе общения с клиентами и сотрудниками знания (то есть упорядочить то, что уже и так есть).
Это известный феномен. Психологи называют его Синдромом компенсации.
Защитный механизм психики, заключающийся в бессознательной попытке преодоления своих недостатков в виде особых усилий в деятельности, где эти недостатки проявились. Его крайняя форма выражается в обучении других.
Есть масса классических примеров -- Дэйл Карнеги пишет о том, как заводить друзей, при этом не имея их. Или Мария Монтессори разрабатывает технологию развития детей, при этом сдав своих в детдом. Итд.
Или когда кандидат биологических наук вдруг одним днем становится бизнес-коучем, модератором стратегических сессий. Не имея ни образования, ни опыта в бизнесе :)
Или, когда некто учит других делать иксы в биржевом трейдинге на платных мастер-классах или продает сакральные биржевые сигналы на миллион долларов по подписке с абонентской платой 100 баксов в мес.
В народе говорят проще -- бодливой корове Бог рог не дал.
Просто те, кто успешно реализует себя в какой-либо деятельности, как правило НЕ идет учить других, а просто продолжает совершенствоваться в этой своей успешной деятельности и дальше.
Так как путь к совершенству бесконечен, как и путь к горизонту.
И где-то здесь ранее я писал о том, что как только у мастера-творца появляется желание научить -- это первый признак того, что он достиг своего апогея или своего лимита. И хорошо, если к этому моменту уровень его мастерства будет уникально высоким -- тогда ему надолго хватит этого багажа в качестве ментора.
И еще -- занимаясь менторством (в ущерб творчеству, бизнесу, науке), мастер начинает терять свою актуальность в предмете мастерства. И качество его аудитриии неуклонно будет снижаться по мере снижения его актуальности.
Поэтому надо всегда задаваться вопросом -- а кто учителя?
Чего достигли, с каких пор и почему учат, а не реализуют себя в том, что преподают?
И внимательно оценивать аудиторию. Чем больше там случайных людей без собственного пройденного пути в предмете -- тем ниже уровень учителя.
Итд.
Да, неправда все это, Сергей. Дейл был успешный человек. Его считали одним из выдающихся спикеров того времени. Он был советником многих мировых лидеров. Его харизму ценили 450 000 его учеников. У него было собственное радиошоу и газетные колонки. Его рассылки по "софт скилз" американцы ждали как манну небесную. Он основал институт Дейла Карнеги с офисами более, чем в 70 странах мира, которые принесли такой доход его семье, что многим и не снилось. И такой же миф о Монтессори)
Ну как же неправда? Мария Монтессори отдала своего сына на воспитание в другую семью. От чего испытывала угрызения совести всю жизнь.
Чистая правда.
Кто ж спорит?
Он основоположник и популяризатор манипулятивных техник влияния на людей. Преимущественно в бизнесе. Это хорошо продается и сейчас.
Про его личную жизнь много противоречивых фактов. Но я все же склонен полагать, что он был интровертом и одиночкой.
В моем комменте ключевые слова -- не про нее и Карнеги, они здесь лишь для демонстрации, чтобы было понятно о чем речь. А о феномене -- синдроме компенсации (или гиперкомпенсации). Он хорошо изучен и описан.
Других примеров полно на каждом шагу.
У кого чего болит, тот о том и говорит -- это же как раз в точности об этом.
Он жил в семье родственников отца и она его регулярно посещала. Да, сначала не говорила, что она его мать, но отношения между ними были очень теплыми. Потом призналась. В итоге сын стал самым преданным сторонником педагогики матери и стал главой международной ассоциации педагогики Монтессори. В католической Италии женщина родившая вне брака считалась аморальной. так что на все есть обстоятельства)
Действительно много противоречий про Карнеги, чаще не в его пользу) Но есть книга замечательная о его методике, там все описано. Специально из Оксфорда заказывала) Не могу сейчас вспомнить название, стоит у меня на какой-то полке. Надо идти в спальню, а там уже муж отдыхает, не хочется его беспокоить) Завтра посмотрю, скажу.
А про феномен да, согласна.
Ирина, Вы правы! Я согласен! В любом человеке, особенно в ярком, активном человеке можно найти огромное количество противоречий. Особенно, если этого человека оценивает более пассивный человек. А вот оценить результат его жизни уже можно относительно объективно и справедливо. Я не очень люблю Каргнеги, но у меня, например, нет аргументов против его результата. И именно это важно.
А обсуждение противоречий можно оставить диванным экспертам и бабушкам у подъезда.
И не доверяю я выводам о каких-то "синдромах компенсаций". Это не так, это отдельные психологи распространяют свои личные комплексы на других людей. Поэтому и "синдром", а не "диагноз". Можно назвать десяток мотивационных параметров, чтоб понять человека, который после банкротства стал учить других бизнесу.
В народе говорят, за одного битого двух небитых дают. И никаких синдромов.
Тем не менее синдромы есть, Анатолий) Их нельзя отрицать) Они изучены. А вот про результат я с вами согласна. И про противоречия в человеке, особенно креативных людях, сделавших в этой жизни что-то выдающееся и просто полезное. Поэтому все типологии – это такая ерунда) В 80-х годах NASA очень обеспокоилась логическим мышлением инженеров и начала компанию по обучению их диалектическому. Разработала даже специальные курсы. Причина беспокойства – что Америка начнет отставать от прогресса. До этого было много публикаций в прессе и на научных конферециях.
А Карнеги я люблю. Я мечтала о его книге, но достать в те времена было невозможно. В 90-х один книжный спекулянт, у которого я покупала все, что невозможно было купить в наших магазинах, наконец-то привез мне эту книжку, прямо из московской типографии, еще пахнувшую краской. Был у нас в НН такой книжный рынок "подпольный" около Дома книги. Я до сих помню этого дядьку, большого и усатого) и как я бросилась ему на шею и целовала на глазах у всех покупателей и собственнного мужа в центральном зале, когда он мне ее вручил). Он даже очумел слегка) 25 руб. стоила))
Обещала название книги: Do You Make These Mistakes in English? E. Battistella. История возникновения индустрии "Сделай себя сам") в Америке.
Кстати, известный Тони Роббинс тоже интраверт)
Заметила ошибку) Кампания
Я не спорю, Ирина! Я написал "не доверяю". Я не психиатр, чтобы спорить с их выводами. Уж простите мою недоверчивость. Просто я понимаю, как они изучают подобные синдромы - идеальный человек в выдуманных идеальных раскладах. А человечество - философы, писатели, религия - изучает человека веками. И понимает, что один человек способен сделать вызов тысяче, а другой не способен даже муху задавить. Несомненно, можно предполагать в человеке наличие такого синдрома, но делать обобщающие выводы совершенно легкомысленно на мой взгляд. Человек - не арифметика. У человеков бывают очень острые, пограничные мотивации - месть, жажда власти, страх.
Может он в преподаватели подался только потому что там его любимая женщина работает. :)))) Разве так не бывает?