И в школе, и в институте нас учили, и до сих пор учат, огромному количеству разнообразных предметов, направленных либо на развитие общих знаний о мире, либо настолько узкоспециализированных, что они будут полезны только при работе по конкретной специальности – поменяв вид деятельности, вы вряд ли сможете использовать их дальше.
Новое время предлагает нам совершенно другие вызовы, и, если всего каких-нибудь 70 лет назад перед нашим обществом стояла задача обеспечить своих граждан навыками чтения и письма, то сейчас базовые требования изменились, притом, что классическая система образования осталась прежней. Именно поэтому, знания, полученные в вузах, мало чем помогают при достижении реальных целей – найти работу, получить прибавку к зарплате, поддержать хорошие отношения в коллективе, создать семью и воспитать детей.
Многие, пытаясь наверстать упущенное, посещают тренинги и семинары, выбор которых столь широк, что запросто можно перейти в категорию вечного студента, потратив при этом целое состояние. Кто-то покупает электронные книги, накачивая планшеты под завязку, но не успевая читать ни строчки.
Для экономии временных и финансовых ресурсов имеет смысл ограничиться несколькими базовыми направлениями, необходимые активному жителю современного мегаполиса любой специальности. Джентльменский набор должен включать в себя личные навыки, которые наиболее точно соответствуют тенденциям, двигающим наше общество от постиндустриального к информационному, построенному на информации и коммуникации. Это навыки в области маркетинга, менеджмента и психологии. Остальные направления дополнительного образования будут зависеть уже от специализации, добавляясь к базовым, дополняя или развивая их.
Итак, вот какие навыки в первую очередь необходимы в среде, где коммуникации между людьми – одно из ключевых проявлений успешной самореализации.
Навык подготовки презентации
Коротко и ясно, емко и вкусно донести свою мысль до огромной аудитории или одного человека – задача непростая. При этом помним, что презентация – это не только доклад или картинки в PowerPoint, но и любое выступление, в том числе и тост, пожелания в день рождения и даже то, что мы говорим о себе при первом знакомстве. Поэтому так важно выстраивать мысли понятно для себя и окружающих, избегая слов-паразитов, бессмысленного мычания и потери мысли на середине предложения.
Что поможет? Достаточно прочитать одну хорошую книгу, которая содержит информацию о структуре успешной презентации. Главное – практика, а тренироваться придется самому.
Умение выступать перед аудиторией
Этот обязательный, но игнорируемый официальным образованием навык включает в себя как приемы владения речью, так и умение взять себя в руки и не бояться публичных выступлений.
Что поможет? Технику или даже просто несколько основных приемов актерского мастерства наработать можно только на профессиональном тренинге. Книги здесь не помогут. А вот с преодолением боязни выступлений помогут справиться элементы йоги, дыхательной гимнастики или цигун, если вы практикуете такие занятия. Если нет, то опять-таки лучше выбрать специальный тренинг.
Планирование, тайм-менеджмент
Эти инструменты менеджмента отлично упорядочивают нашу жизнь. Особенно велика их практическая польза для всех видов экономии, поскольку любые планы и особенно списки организуют наши мысли и позволяют избежать (хотя бы попытаться избежать) ненужных трат. Пример: список продуктов позволит не купить лишнего. Список вещей в отпуск или командировку сэкономит место в чемодане. Список дел на день поможет работать эффективно, что понравится и начальству и вам, ведь вечером вы будете точно знать, чем занимались, и не будет этого тоскливого ощущения бесцельно прожитого дня.
Аналогично и с личным временем. Сколько часов в неделю вы уделяете себе? А сколько семье, мужу \ жене, сыну, домашним обязанностям, друзьям и прочее? Что выбрать – посидеть в кафе или пойти в спортзал, посмотреть новый фильм или выгулять собаку? Часто мы говорим, что нам не хватает времени, а на самом деле не хватает умения его грамотно распределять. Ну а понятие дедлайна годится как для понимания последнего часа сдачи годового отчета, так и для последней тысячи рублей в кошельке.
Что поможет? Теорию можно прочитать в учебниках по менеджменту, вместе с практикой прослушать соответствующий курс на тренинге. Но, учитывая, что такие курсы, как правило, посвящены бизнесу, то адаптировать знания под каждодневные бытовые задачи придется самому.
Навык формирования оптимального гардероба
Первое впечатление нельзя произвести дважды – это знают все. Причем, на любую встречу мужчине всегда есть, что надеть, даже если его гардероб состоит из пары джинсов и футболки, женщине всегда надеть нечего, даже если вещи не помещаются в шкафу. Поэтому знания о том, как формируется гардероб на все случаи жизни (от похода на работу до путешествия в медовый месяц) помогут не только произвести нужное впечатление, но и избежать покупки лишних вещей, и значит – опять-таки сэкономить.
Что поможет? Только мастер-классы и профессиональные консультации со специалистом. Четких законов здесь не прописано, а самодеятельность, как правило, не помогает. Любые «25 необходимых вещей», взятых из интернета не учитывают ни вашей индивидуальности, ни задач, которые вы решаете, создавая новый образ.
Навык расслабления и снятия стресса
В небольших количествах стресс полезен человеку, поскольку при этом вырабатывается адреналин, заставляющий нас действовать. Но сильное перенапряжение, или наоборот, рутинная суета и негативные эмоции действуют разрушающе. Поэтому, чтобы не прибегать к таблеткам или алкоголю, лучше научиться справляться самостоятельно.
Что поможет? Стресс затрагивает и тело, и мозг, поэтому действовать нужно на два фронта. Телу может помочь фитнес, занятия йогой, цигун, дыхательная гимнастика, любое направление на выбор и все элементы здорового образа жизни, желательно вместе. А для головы можно начать с книг, причем здесь возможны варианты. Логикам имеет смысл почитать о природе стресса и, получив знания о том, как запускается стрессовый механизм, научиться выявлять симптомы. А интуитам лучше сразу выбрать несколько книг по психорелакционной терапии и сделать подборку качественной музыки.
Навык быстрой обработки информации
Одна из проблем современности – большинство из нас действительно читает медленно, и к концу предложения забывает, о чем говорится в начале. Этот синдром «мыслей Буратино» привел к тому, что информация легче всего усваивается в виде комиксов, иконографики, подписей к картинкам. Однако для успеха в любой профессии необходима будет переработка значительных объемов новой информации.
Что поможет? Можно начать с курсов скорочтения, на них учат воспринимать, запоминать и усваивать основные мысли.
Навык принятия решений
Необходим руководителям, менеджерам, а также продавцам, домохозяйкам и водителям автобуса. Каждый наш день состоит из больших и маленьких решений – что съесть на завтрак, где провести вечер, что рассказать подруге и можно ли потянуть с отчетом боссу. Большинство решений происходит на автомате, но только до тех пор, пока не нарушена зона комфорта. К сожалению, для движения вперед, нарушение этой зоны необходимо.
Что поможет? Теоретические знания об эффективных техниках принятия решений дешевле почерпнуть из книг, усвоенный алгоритм можно отработать на тренинге или сразу в «полевых условиях».
Подводя итоги
Современные вызовы значительно отличаются от знаний и навыков, которые выдает система официального образования. Для успешной реализации в информационном обществе необходимо иметь базовые навыки из области менеджмента, маркетинга, психологии. Профессиональные знания и умения добавляются в дальнейшем уже к отработанным актуальным базовым навыкам. И – главное. Любой навык формируется практикой и запросто может быть утрачен, если его не применять регулярно.
Эльвира, обращаю Ваше внимание на неработоспособность данного механизма управления системы с обратной связью, работающая модель:
решение
доведение решения до исполнителя
действие исполнителя
обратная связь от исполнителя
обработка сигнала обратной связи
корректирующее воздействие для исправления ошибки
Кибернетика - наука об оптимальном и целенаправленном управлении....
В том виде, в каком Вы процитировали, - да. Следующая строчка у меня: "принятие следующего решения".
Я не продолжила фразу "принятие следующего решения с учетом обратной связи", поскольку это очевидно.
Кстати, корректирующее воздействие может быть направлено не только на исправление ошибки, но и на "позитивное подкрепление" достижений )))
.>>> Специально для Владимира Зонзова надо было включить навык конструктивной критики, Вы позволяете себе высказывания личного характера … . Прошу модератора обратить внимание
.>>> Уважаемый Владимир Иванович, примите к сведению, пожалуйста.
.=================================.
Конечно, я стараюсь принимать к сведению и сдерживаться. Но, мне трудно это делать, когда мне хамят «интеллигентно». Почему бы автору обсуждаемой статьи «не включить умение читать». По моему сообщению (от 01 февраля 2016, 20:25) нетрудно заметить, что я обосновываю свою критику. И критикую конструктивно; и критикую только конкретные (цитируемые мною) неприемлемые фрагменты полезной статьи.
.=================================.
Добавлю. Откуда известно, что «70 лет назад перед нашим обществом стояла задача обеспечить своих граждан навыками чтения и письма»? – Из «печатных слов» авторов, владеющих «восьмым навыком современности»? А я знаю, из опыта своей жизни, что в послевоенном десятилетии не было такой задачи. Напротив, знаю, что тогда была поставлена и решалась задача всеобщего семи-восьмилетнего образования. Без него призывников в армию не брали, а отправляли доучиваться в вечерние школы рабочей молодёжи.
Я родился в 1950 году. О жизни в послевоенном десятилетии знаю от людей, среди которых жил; знаю по шахтёрскому посёлку, в котором жил. Вот, что представлял собой этот посёлок: 2 обычные школы; 1 вечерняя школа рабочей молодёжи; профтехучилище; шахтный учебный пункт; книжный магазин; клуб (как кинотеатр и дом культуры); библиотека (отдельным зданием); летний кинотеатр; большой парк; 2 спортивных зала (отдельными зданиями); полнофункциональный стадион. Это только то, что имеет отношение к образованию-культуре. Почти всё перечисленное было создано до 1955-го года.
Так что, с грамотностью, было не так черно, как это представляется и статьёй «знатока жизни тех лет» Евгения Жирнова (она была указана ссылкой: http://www.kommersant.ru/doc/1852882)
В отсталые доинтернетовские времена считалось, что «написанное пером – не вырубишь топором». А сейчас печатные слова настолько девальвированы сознательной профанацией, что каждый имеет возможность безнаказанно писать что вздумается. И нынешняя молодёжь поверит. Если такие как я не будут возражать. Но, лет через 10, возражать-то будет некому. А пока мы живы, нас останавливают апелляциями к модераторам.Кстати. Как говорят «таки да». В 1960-е годы, в нашем поселке были неграмотные – среди женщин-домохозяек 1910-х лет рождения. Они родились в сёлах. Там в те времена, образование не было жизненной необходимостью. А оказавшись в промышленных районах, и став матерями 4-5 детей, они были полностью заняты заботами о семье. Но, их потребности в грамоте легко обеспечивались грамотностью мужей и детей. И мне дико читать, что-де власти боролись тогда с неграмотностью. Нет. Никто не заставлял многодетных неграмотных женщин учиться грамоте. А вот если школу не посещал ребёнок, тогда это могло закончиться потерей родительских прав.
Так что, лучше бы убрать из обсуждаемой статьи 2-й абзац. Статья от этого не станет хуже.
Эльвира, пока не достигнут требуемый предыдущим решением результат, принятие следующего решения неочевидно... Пример - десятиметровая указка, которой нужно показать точку на поверхности диаметром, скажем, 10 сантиметров, а только потом показать следующую точку...
"позитивное подкрепление" достижений" - это опять же из дрессировки, которая в данном случае, видимо, называется мотивацией.
Мы тут всё уходим в сторону от основной (ИМХО) темы статьи - как мне видится, автор затронул именно проблему становления индивида как прежде всего - самодостаточной и самопрезентующейся личности, а не как заготовку с нарезанной "под конкретную задачу" резьбой - такой не сумеет прежде всего себя реализовать, если круто придётся поменять привычную сферу деятельности! А за последние лет тридцать - сорок сколько раз всё менялось и приходилось адаптироваться под изменившуюся среду! Причём далеко не всегда есть возможность ждать, когда кто-то умный придёт и научит!
Пытаюсь оправдать свое предназначение как "Адвокат дьявола".
Вступление к статье, можно сказать - преамбула,определяет отношение к далее следующему тексту.
Цитаты-утверждения автора:
Весьма спорное и я бы сказал сомнительное утверждение.
2. "…Многие, пытаясь наверстать упущенное, посещают тренинги и семинары…"
То же самое. Спорное и не соответствует действительности.
3. "…имеет смысл ограничиться несколькими базовыми направлениями…
Можно с натяжной согласиться при описанных ограничениях. Но их спецификаций в тексте нет…
Выводы-обобщения автора:
"…Джентльменский набор должен включать в себя личные навыки,…Это навыки в области маркетинга, менеджмента и психологии…"
ПОСПЕШНОСТЬ ОБОБЩЕНИЯ (fallacia fictae universalitatis) — известная и весьма распространенная ошибка, связанная с индукцией. Ее обычно причисляют к разряду логических ошибок. Строго говоря, это категориально-логическая ошибка. Она связана с тем, что общее (всеобщее) отождествляется с частным (специфическим).
Интересна ли аналитика, рассуждения, выводы автора по любой теме при таких ошибках? Может ли это быть полезно?
Это вопросы! Не оценка…
Я понимаю. Автор - гуманитарий. Знание законов ЛОГИКИ, индукции, дедукции не обязательно для гуманитария. В их ВУЗах этому не учат. Но вот навыки правильного логического рассуждения НЕОБХОДИМЫ для публичного выступления. На что, совершенно справедливо автор указала в п. "Умение выступать перед аудиторией". Боюсь только, что рекомендации основных приемов "актерского мастерства" м-а-л-о-в-а-т-о. Актеры читают ЧУЖОЙ текст, а тут нужно еще написать свой…
Поскольку я, фактически, согласился только с одним (думаю тоже весьма спорным) утверждением по поводу М, М и Психологии для специалиста любой профессии, выскажу свое также спорное обоснование. Сначала первое М - менеджмент.
Мне представляется, что в любой профессии менеджмент присутствует (даже если не брать во внимание персональный менеджмент). Потому профессиональные знания в этой сфере в некотором объеме полезны. Слово предоставляется "Адвокату":
Наверное, с этим соглашусь.
Вот возьмем моего кота. Откуда у него менеджерские замашки ? Контролирует процессы приготовления еды на кухне. Вносит иногда коррективы. Отслеживает некоторые процессы в квартире. Требует "звонким" мяуканьем исправить неполадки…
Наверное, этот паразит явно снюхался с дворовыми и проходит тренинг по менеджменту…;-))
Это предположение имеет почву если верить в тренинги и их результативность.
А если в эту хрень (тренинги) не верить? То возможно сама природа через генную структуру закладывает в мозг некоторые НАВЫКИ, сходные с менеджерскими. Правда не всем.
Вот тут и нужно вычленять, и группировать. Сначала определить группы, у которых "заложены" НАВЫКИ. В этой группе есть ЧТО развивать. А у людей, кого природа обидела и ничего такого не заложила и развивать то нечего. Пусть живут так…Выйдут замуж, маникюры, массажи, аэробика, диеты. Зачем их мучать!
Далее в группах выделить подгруппы по профессиональной принадлежности и развивать специфичные "поднавыки".
Все было бы хорошо, но проблема в тех, кто этот сортинг сделает, и дальше, кто будет развивать заложенное. В так называемых учителях.
Что это за люди? Какое образование, какие компетенции, культура, психотип, менталитет…, какое мышление…
Как выбрать/найти Учителя? По каким признакам?
По коту полностью согласен, противоречий нет. Плюсик за наблюдательность.
Только это больше похоже не на адвоката дьявола, а защитников котиков (в смысле котов) :)
Владимир Фёдорович, как Вас теперь понимать?
Раньше Вы эпатировали Сообщество выкриками «Менеджмента нет!». А сейчас признаёте наличие «менеджерских замашек» у кота.
Думаю, что нашу с Вами, Владимир Иванович, "кошачью дискуссию", согласно правилам Е-хе, затрет Админ (но прошу в ходе обсуждения от котячьей темы не отвлекаться, поскольку про "Менеджмента нет" - у меня уже вышла недавно книжка (Русский менеджмент) - там все по полочкам, 25% можно прочитать бесплатно на Литрес, Майбуке и в др. магазинах в инете).
И все таки о разнице (возвращаюсь к главному для нас с Вами - про кошек) -
Вы, напоминаю, рекомендовали мне ранее что-то вроде - сначала научитесь управлять котом, с чем я остаюсь категорически не согласен - и все еще надеюсь - Вы нам расскажите, как это делается - управлять котами. Я продолжаю думать, что это невозможно.
В.О. выдвинул нетривиальную гипотезу (в результате применения научного метода - наблюдения, анализа и синтеза) - что его котяра сам вовсю управляет, то есть применяет менеджмент. То есть, это не мое наблюдение, а В.О. (не стоит приписывать мне авторство, это не честно - слишком велико открытие В.О.) - и я с этим мнением, не раздумывая, согласился.
Вы можете с нами поспорить, может быть В.О. даже откажется от того, что его кот применяет менеджмент (я уже вряд ли - В.О. сильно меня убедил), кто знает.
Но, если у Вас это получится, то по котам можно будет Вам ставить заслуженный респект (сейчас 10 лайков) - если докажите перечисленное, понятно, придется для этого, как обычно, привлечь математический аппарат.
Да, вот еще информация для Адвоката и его кота (с двумя будет сложнее, конечно же, сладить, понимаю):
Предполагаю, что знание и умение применять элементы психологии, как и менеджмент, полезно также каждому специалисту, не только руководителям. И не только в персональном менеджменте.