Изменения

*<!--Начало новости N1--> '''Новая статья:''' [[Бизнес-образование в ВеликобританииОтчет об изменениях капитала]] («Привлекательность образования в Великобритании состоит в оригинальном сочетании классических традиций университетов«Предназначается для раскрытия информации о движениях уставного, резервного и добавочного капитала, ведущих свою историю с XII векаа также данных о том, насколько изменилась величина нераспределенной прибыли предприятия и современных курсовдоли собственных ценных бумаг, стремительно появляющихся в мировом бизнес-пространстве»которые были выкуплены у акционеров»). <!--Конец новости N1--> *<!--Начало новости N2--> '''Новая статья:''' [[Бизнес-образование в ГерманииУдержание человеческих ресурсов]] («Программы преподавания MBA в Германии«Это стратегическая деятельность компании, как правилонаправленная на то, включают не только классические дисциплины бизнес-образованиячтобы заинтересовать своих наемных сотрудников к дальнейшей работе в штате, но несмотря на периодические трудности в организации труда и этику и социальную ответственность, большое количество практики. Общение является важной частью немецкого MBA-образования, поощряются международные контакты. Поэтому характерен международный состав студентов и преподавателей, стажировки не только возможные выгодные предложения другой работы в Германии, но и за ее пределами»будущем»). <!--Конец новости N2--> *<!--Начало новости N3--> '''Новая статья:''' [[Бизнес-образование в ЯпонииРезервные требования]] («Привлекательным «Обязательные резервы банка предоставляют собой часть кредитных ресурсов, содержащуюся на открытом в бизнес-образовании Центральном банке беспроцентном счете. Эти резервные фонды кредитная организация обязана создавать в Японии для иностранцев является имидж этой передовой в инновационных технологиях страны и ее безопасность для проживания. Немаловажным фактором становится невысокая, по сравнению с американской или европейской, оплата за обучение»целях обеспечения финансовой надежности»). <!--Конец новости N3--> *<!--Начало новости N4--> '''Новая статья:''' [[Бизнес-образование в ЮАРУправление рисками]] («Контроль за бизнес-школами в Южно-Африканской Республике осуществляется в несколько уровней: соответствие существующим образовательным стандартам«Это процессы, связанные с идентификацией, обоснованное присвоение квалификации выпускникаманализом рисков и принятием решений, законность которые включают максимизацию положительных и прозрачность финансовых потоков»минимизацию отрицательных последствий наступления рисковых событий»). <!--Конец новости N4--> *<!--Начало новости N5-->'''Новая статья''':&nbsp;[[Бизнес-образование в ШвейцарииМасштаба эффект]] («Многие бизнес-школы «Проявляется в Швейцарии принимают абитуриентов и без высшего образования – абитуриенту в таком случае необходимо предоставить аттестат о среднем полном общем образовании и сдать международные экзаменыснижении издержек при производстве каждой новой единицы произведенной продукции. Однако при достижении определенной границы такие издержки начинают снова расти. Некоторые швейцарские бизнес-школы проводят набор на обучение по программам МВА не один, а несколько раз в год (это зависит от бизнес-школы Поэтому можно встретить два термина «Положительный эффект масштаба» и формата программы обучения)»«Отрицательный эффект масштаба»).<!--Конец новости N5-->*<!--Начало новости N6-->'''Новая статья''':&nbsp;[[Бизнес-образование в КанадеФорфейтинг]] («Диплом MBA«Сущность данной финансовой операции заключается в приобретении обязательств, полученный которые возникают в Канаде, пользуется авторитетом во всем мире. Работодатели считают канадское бизнеспроцессе экспортно-образование качественным и профессиональнымимпортных контактов.В Канаде колледжи не работают по программам бизнес-образования, диплом MBA можно получить только Форфейтинг считается формой своеобразной трансформации коммерческого кредита в университетах»банковский кредит»).<!--Конец новости N6-->