Модели бизнес-образования

Традиционная модель

В современном бизнес-образовании существуют две основные модели – германская и американская. Каждая из них имеет свои особенности.

Несмотря на то, что американцы претендуют на пальму первенства в образовании в области экономики и коммерческой деятельности, оно зародилось в Европе. Поэтому традиционную германскую модель еще называют континентальной европейской.

В рамках этой модели высшее профессиональное образование, в том числе и экономическое, можно получить в соответствующих университетах или институтах, в то же время подготовка кадров по бизнесу и менеджменту происходит в системе дополнительного (послевузовского) образования. В зависимости от наличия или отсутствия практического опыта работы в области менеджмента управленческое образование делится на «доопытное» (pre-experience management education) и послеоппытное (post-experience management education). Доопытное образование студенты получают в процессе обучения в высших учебных заведениях, где наряду с профилирующими предметами на прикладном уровне изучаются право, маркетинг, экономика и т.д. Полученные знания дают основание считать выпускника «квалифицированным руководителем».

Послеопытное образование дают специальные краткосрочные и среднесрочные программы повышения квалификации в различных областях управления. Безусловно, германская модель бизнес-образования готовит высококвалифицированных управленцев. Об этом можно судить по тому, что страны, где она принята, добились высоких результатов в экономическом развитии. Но в тоже время некоторые аналитики отмечают ее консервативность, указывая на то, что принципы обучения «не всегда отвечают современным требованиям к повышению адаптивности и гибкости бизнеса и менеджмента к меняющимся условиям». Традиционная модель принята в бизнес-образовании Германии, Австрии, Бельгии, Финляндии, Японии. Современное российское управленческое образование также построено на традиционной модели.

Новая модель

Американская или «новая» модель называется «профессиональный менеджер». Она реализуется в школах бизнеса, которые являются центрами образования и исследований в области бизнеса. Студентом такого учебного заведения может стать как выпускник средней школы, так и человек, имеющий высшее образование и практический опыт работы в области бизнеса. Многообразие существующих программ позволяет осуществлять обучение на различных уровнях и по различным направлениям. Ведущее значение в США имеют Высшие школы бизнеса (Graduate Business Schools), в которых имеются все виды программ делового образования: четырехгодичные программы бакалавра; двухгодичные программы МВА (в обязательном порядке); одногодичные специализированные магистерские программы; трехгодичные (и более) программы Ph.D., а также программы развития руководителей. «Новая» модель, кроме Соединенных Штатов Америки, принята в Великобритании, Дании, Норвегии, на Кипре. К ней тяготеют также бизнес школы стран восточного региона, например, Китая и Индии.

Смешанная модель

На базе традиционной и новой моделей бизнес-образования появилась так называемая «смешанная модель», которая совмещает американизированные и европеизированные сектора бизнес-образования. Обучение происходит в образовательных учреждениях разных типов (университетах, школах бизнеса, институтах повышения квалификации и т.д.), в различных формах. Смешанная модель является наиболее распространенной в бизнес-образовании многих европейских стран, например, Франции и Италии.

Ссылки

1. Сергей Чириков «Могут ли европейские бизнес-школы догнать и перегнать Америку?»
2. Леонид Евенко «Модели бизнес-образования в западных странах»

Это заготовка эницклопедической статьи по данной теме. Вы можете внести вклад в развитие проекта, улучшив и дополнив текст публикации в соответствии с правилами проекта. Руководство пользователя вы можете найти здесь